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인 실천 방향을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학교 독서 교육은 학교 교육목표 달성을 위한 방법으로 학교 독서 교육협의회에 의하여 자체적으로 계획되고 추진되어야 한다. 둘째, 독서 환경은, 관리보다는 활용에 중점을 둔 도서관 시설과 함
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독서캠페인(17.8%), 입시위주의 교육제도 개선(16.0%), 저속TV프로/비디오/출판물 규제(15.9%), 학교도서관 신설 및 기능활성화(13.4%), 학교독서교육 활성화(10.6%), 국민독서운동기구의 전국조직화(8.1%), 출판계서점계의 유통개선(4.2%) 등의 순으로 필
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독서 파일, 독서 코너 등을 통해 읽는 과정을 수시로 체크하고, 학생들도 점검토록 한다. 이러한 습관을 통해 학생은 후에 계획 독서를 할 수 있는 능력을 신장시킬 수 있다.
Ⅵ. 학교 독서교육(독서지도)의 내실화 과제
영상시대에 살고 있는
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교육하면 학생들의 독서에 대한 흥미 도는 상당히 향상될 것으로 여겨진다. 그러나 독서 교육 자료를 이용하여 교육하는 교사들은 대부분이 지도교사 혼자서 만들거나(32.35%), 다른 학교에서 사용하여 발표된 것을 모방(23.94%)하는 것으로 조사
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학교 2학년 이상)
※ 참고 : 새엄마를 미워하는 아이에게 콩쥐팥쥐, 백설공주는 금물이겠다.
11) 자신이 화를 잘 낸다고 느껴질 때
미덕의 책(초등학교 5～6학년용), 빈 깡통(시)
Ⅶ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 독서감상문쓰기
1. 쓰기 전에
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학교 석사학위논문.
박수자(2005). 「교과독서의 본질과 과제」. 『독서연구』14.
박영목(2006). 「전략적 과정 중심 읽기 지도 방안」. 『독서연구』16.
이경화(2005). 「교과학습독서와 독서교육의 방향」. 『학습자중심교과교육연구』5.
이성영(2
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학교 대학원. 1989.
American Library Association, Standard for Children's Services in Public Libraries. Chicago : A. L. A., 1964.
A. M. Fasick ed., "Guidlines for Children's Services". IFLA Professional Reports. No.25. Hague : IFLA, 1991.
Jesse H. Shera. Introduction to Library Science. Library Unl
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교육 프로그램을 개발시행해야 한다.
학교교육을 통한 보훈문화의 확산을 도모하기 위해서는 첫째, 독서 토론작문 등을 통해 민족의식을 고취하는 방안, 둘째, 컴퓨터와 인터넷을 활용함으써 학습효과를 극대화하는 방안, 셋째, 사적지기념
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독서기록장을 활용한 프로그램
지나친 흥미위주의 독서 프로그램을 지양하고 있으며, 교과 수업과 학교 행사를 독서 프로그램과 관련시켜 독서기록장 중심의 다양한 교육 활동이 이루어지도록 해야 한다.
첫째, 월별 다양한 테마로 구성된
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독서과제를 부여하여 그 결과를 발표토록 한다든지, 창의력을 계발시킬 수 있는 과목이나, 실습과 연습이 필요한 과목을 개발하거나 증가시키는 등의 노력들이 개선의 한 예라 할 수 있겠다.
참고문헌
권동규(1994). 듀이 실험학교 교육의 철
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한국예술종합학교교육원(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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한국예술종합학교교육원(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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세계청소년학교교육협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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교육공간임을 깊이 인식하고 있습니다. 따라서 학교도서관의 독서교육, 정보활용교육, 그리고 도서관 기반 프로젝트 학습과 관련된 이론과 실제를 두루 익힐 예정입니다. 특히 독서동아리, 정보탐색 수업, 진로탐색 프로그램 등 다양한 교육
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학교사회복지시설에 들어가서, 사회 복지에 관한 전문 지식과 기술을 가진 사회복지사로서, 학교를 중심으로 하여 공동생활을 영위하는 사회 집단의 복지를 위하여, 일하는 학교사회복지사로서 일을 하고 싶습니다.
제가 가지고 있는 여러
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연계된 독서관련 프로그램을 개발하여 학생들이 학교 밖에서도 꾸준히 책을 접하고 읽는 습관을 기를 수 있도록 적극적으로 참여할 계획입니다. 그러한 과정에서 나오는 경험과 성과를 바탕으로 교육 현장에서의 실질적인 문제를 해결하는
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독서 활동을 기획하고, 지역 도서관이나 학교에서 다양한 독서 행사와 프로젝트를 주도하여 폭넓은 영향력을 발휘하는 것도 목표입니다. 아울러, 독서교육의 중요성을 널리 알리고, 지역사회 내 독서 문화 확산에 기여하며, 후배교사나 독서
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니다. 또한, 한류문화와 연계한 콘텐츠 개발과 독서 프로그램 기획에 관심을 갖고, 다양한 프로젝트와 연구 활동에 참여하겠습니다. 이를 통해, 문화콘텐츠를 활용한 독서교육의 새로운 모델을 정립하고, 지역사회와 학교현장에서 실질적인
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