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론적 모색
02. 역사적 사고력의 의미와 하위범주
03. 역사 교사의 인지적 특성이 역사수업에 미치는 영향
04. 비판적 역사읽기와 역사쓰기
05. 역사수업 도구로서 내러티브의 구성형식과 원리
06. 내러티브 양식의 역사 서술체제 개발
07. 포
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자각
- ‘시문학파 시론’의 형성과 그 전개 과정에 대한 소고
1. 1930년대의 시사적 의미
2. ‘순수시’의 문제
3. ‘시문학파’발생의 몇 가지 조건
김기림 문학론과 근대성의 기획
- ｢모더니즘의 역사적 위치｣를 중심으로
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론」, 『한국사학사의 연구』, 을유문화사, 1985.
이만열, 「민족사학」, 『한국사22-민족운동의 전개』, 국사편찬위원회, 1976.
◇◆◇ 참고 문헌 ◆◇◆
『뿌리깊은 한국사 샘이 깊은 이야기』, 솔, 2003. I. 식민지 시기 한국 역사학의 의의
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론 -최재서 비평
3. 농민문학과 인간탐구론 -백철 비평
4. 제삼자적 시각 -이원조 비평
5. 1930년대 비평의 의의와 한계
Ⅶ. 1930년대 문학단체
1. 1930년대 전반기(1930~1935)
2. 1930년대 후반기(1936년~1940년
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역사적 출발점이라는 상징성은 가질 수 있지만, 생존권 보장법으로서의 정당성이나 적절성은 부족하다는 것이다.
Ⅲ. 결론
엘리자베스 빈민법은 단순한 역사적 유물이 아니라, 현대 복지제도의 뿌리를 이해하는 데 있어 매우 중요한 입법 사
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론 및 개인적 고찰
지금까지 공무원 채용시 군필자에게 가산점을 부여하는 안과 관련된 사히적 논란에 대하여 비판적으로 검토해보고 불평등의 문제와 연관하여 군필자에게 적절한 보상을 위한 방안 등에 대하여 정리하여 보았다.
군필자에
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역사적 기반이 되었다고 한다. 이 같은 근대사상(近代史像)을 식민지 근대화론이라고 한다. 식민지 근대화론은 역사 발전의 지표를 자본주의적 경제 성장에서 찾고, 근대로의 이행 과정에서 그 기본 동력을 한국 사회 내부에서가 아닌 외부,
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론. 서울: 학지사
- 박광배(1995). 법심리학. 서울: 정민사
- 방정배(1996). 현대 매스미디어 원론. 서울: 나남
- 이무웅(1992). 보호관찰제도론. 서울: 도서출판 풍남.
- 설기문(1998). 인간관계와 정신건강. 서울: 학지사
- 이윤호, 공정식(1995). 교정학.
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시각적 선호도에 미치는 복합적영향에 관한연구, 한국조경학회지, Vol.27, No.2 pp18
이규목(1993) 경주시 도시경관과 그 이미지에 관한 연구, 한국조경학회지 Vol.20 No.4 pp47.49.50.51 Ⅰ.서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 고 찰
참고문헌
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론 역사연구에 있어서 올바른 방법 및 입장이라 할 수 없을 것이다. Ⅰ.서두
Ⅱ. 본론
1. 개화당의 대두와 정국의 갈등
2. 정변의 준비와 경과
3. 한성조약 체결
4. 갑신 정변 연구의 평가 쟁점
일본에서의 평가
5. 과제모색
Ⅲ. 결론
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