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이론과 연구동향, 한국심리학회
심응철, 최광현(1986), \"비행청소년의 자아개념 연구\", 행동과학연구, 제 8권
고려대학교 행동과학연구소
심응철, (1989), \"성장환경이 자아개념 형성이 미치는 영향\",
사회과학연구소, 제 29집
강원대학교 논문
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, 1998.
5. 태교 아카데미 (http://www.taegyoacademy.com) ꊱ 태교는 왜 하는가?
ꊲ 태교의 과학적 배경
ꊳ 태교의 정의
ꊴ 태교의 종류
ꊵ 식생활 태교
ꊶ 아빠의 태교
ꊷ 태교를 받으며 자란 아이의 특징
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이론적으로 정리하고, 이를 바탕으로 청소년교육시설의 지도자(청소년수련관원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시설의 청소년프로그램운영자 등의 청소년지도자, 단 학교
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발달 심리」. 학지사, 1998.
5. 태교 아카데미 (http://www.taegyoacademy.com) ꊱ 태교의 의의
ꊲ 태교의 중요성
ꊳ 태교의 기록
ꊴ 태교의 종류
ꊵ 옛 위인들의 태교
ꊶ 내가 추천하는 태교
ꊷ 아빠의 태교
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이론사, 민중사, 1986
◇ 김종대, G. E. Lessing의 문학과 종교비판, 동서문화 13집, 계명대학교 부설 동서문화연구소, 1981
◇ 윤도중, 레싱 희곡선, 현자 나탄, 창작과 비평사, 1994.
◇ 윤도중, 레싱(G. E. Lessing), 숭실대학교 출판부, 1991
◇ 메링, 프란
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기대하는 남녀의 역할을 잘 수행하도록 이끈다.
참고문헌
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사 1) 이성교제
2) 바람직한 배우자 선택
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이론들을 소설 속에 자연스럽게 녹여냄으로써 상담의 실제와 연결시켜 생각해 볼 수 있었다.
소설 속의 중요한 사건으로 프로이트와 융의 갈등이 나타난다. 이들의 대화 속에는 프로이트와 융의 주요학설들이 간접적으로 표현되어 있어 이
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이론, 교육과학사
Arthru K. Ellis 저, 김복영 역(2012) 교육과정이론과 실천 패러다임, 아카데미프레스
최호성 외(2014) 교육과정의 이론과 실천, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2012) 현대 교육과정과 교
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이론과 관점이 현대보육에 더욱 효율적이라고 판단내리기 보다는, 영유아의 발달적 특성과 기질, 보육현장의 특수성을 감안하여 보육현장에 이러한 이론들을 탄력적으로 적용하는 것이 좋지 않을까하는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
학습
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이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한
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