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학습 과제의 제시와 다양한 교수 학습 활동을 통하여 지도하도록 계획한다. 학습 내용에 따라 토론, 발표, 보고, 야외 관찰 조사, 사례 연구, 견학, 면접, 극화 활동, 인물 학습, 사료 학습 등 다양한 교수 학습 방법을 활용하도록 한다.
2. 지도
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학습이나 동료간의 상호작용 후 보다 조직적이고 체계적인 인지구조를 가지도록 변화되는가, 즉 어떻게 전문적 지식을 습득해 가는가를 탐색하는 것이 오늘날 인지심리학자들이 전제하고 있는 학습이론을 반영하는 것이다.
참고문헌
박창
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학습(수업, 수준별교육과정)의 운영실제
1. 계획
1) 교사 연수
2) 설문을 통한 학생실태 조사
2. 편성
1) 경상남도 학교교육과정 모형개발 지침 및 장학자료 내용 분석
2) 학년별 수준별 교육과정 편성
3) 수준별 지도 자료 개발
3. 운영
4. 평
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학습형태를 적용하고 협동학습을 효과적으로 활용하자
사회가 수업에 적용할 수 있는 다양한 학습형태로는 탐구학습, 사례학습, 협동학습, 표본조사 학습, 현장학습, 인물학습, 문헌조사학습, 사료학습, 토의학습, 모의놀이 학습, 역할놀이
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학습전략, 서울 : 교육과학사, 1995
김혜경 / 논리적 사고력이 논술 능력에 미치는 효과, 이대 석사학위 논문, 1986
송춘영 / 역사적 사고력을 기르기 위한 사료 활용 방안, 역사교육의 이론과 방법, 서울 : 삼지원, 1997
이광성 / 지식과 사고, 고급
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지도의 기능과 활용
③ 연표의 기능과 활용
④ 사료의 기능과 활용
⑤ 인물 자료의 기능과 활용
⑥ 문학작품시사자료의 활용
⑦ 문화재의 기능과 활용
⑧ 삽화사진 자료의 기능과 활용
⑨ 멀티미디어 자료의 기능과 활용
Ⅳ. 역사학습
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사료나 다른 학습 자료를 활용한 수업과 크게 다르지 않다. 즉 교사가 어떠한 수업 목표와 의도를 갖고 있는가, 그리고 그것을 성취하기 위한 교재 연구와 방법의 모색이 얼마나 충실히 이루어졌는가에 따라 수업의 방향과 수준이 결정되는
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학습 과정에서 나타난 ‘놀이’의 의미 탐색. 열린유아교육연구학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아반 교사의 상호작용
2. 영아의 배변학습
3. 영아반 기저귀 갈이 배변학습 과정에서 보육교사의 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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학습, 지리과교육, 2001
◈ 김종호, 학습의 구조화에 의한 지리과 수업연구, 지리교육, 경북대학교 사범대학 지리과 동창회, 1971
◈ 권정화, 지역인식논리와 지역지리 교육의 내용 구성에 관한 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1997
◈ 심광택,
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학습(참여 관찰, 현장 조사, 사례 조사, 표본 조사, 문헌 조사), 인물 학습, 사료 학습, 구성 학습, 시청각 학습, 프로젝트 학습, 토의 학습, 역할 놀이, 모의 놀이, 정보 처리 학습 등이 다양하게 적용되고 자료의 분석, 종합 활동이 이루어지도록
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