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1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 서론
“인간의 두뇌, 진화, 문화간의 차이에 대하여 우리가 알고 있는 것을 근거로 생각해 볼 때 인간이 공유하고 있는 인간의 능력은 무엇인가”에 초점을 두고, 인간
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개념
2. 가드너가 말하는 9가지 기능
3. 다중지능이론의 핵심
4. 학교교육
5. 다중지능이론의 교육적 시사점활용
6.성격발달이론
7.에릭슨의 성격발달 8단계설
1)1단계 기본적
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교육에 많은 시사점을 주고 있다.
참고자료
아동간호학 - 김미예, 구현영 외 3명 저 , 군자출판사 , 2011.03.05.
교육심리학 이성진, 박성수 방송통신대학교 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭
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지능은 일반 지능과 같은 단일한 능력이 아닌
다양한 능력으로 구성되어 있다.
언어지능, 논리-수학적 지능, 공간지능, 신체-운동지능
음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연친화지능
다중지능이론과 학교교육
다양한 활동을 통
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이론을 적용하여 개발한 CAS를 통해 인간의 인지 기능 측정을 위한 더욱 타당한 접근을 꾀하고자 함.
기존 지능 검사들이 중점을 두었던 선별의 기능보다는 ‘어떠한 방식으로 교육이 각각 다른 개인에게 적용되어야 하는가’와 같은 진단의
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위한 학문으로, 교사가 교육 현장에서 직면하는 문제에 적절한 지식을 제공합니다. 인간 발달은 유전과 환경, 연속성과 불연속성의 논쟁을 통해 설명되며, 피아제의 인지발달 단계와 비고츠키의 근접발달영역 이론이 대표적입니다.
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지능을 각성하고 활용할 수 있게 한다.
Gardner가 보는 자연체험교육의 중요성
Gardner는 다중지능을 유년기에 특별한 재능으로 보며 그들의 개인차를 인정하는 것은 중요한 교육목적이 되어야 한다고 본다. Gardner의 다중지능이론을 살펴보면
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교육진흥연구소, 1996
Ernst von Glasersfeld 외, Constructivism in education(구성주의와 교육), 학지사
Paul Eggen 외, 교육심리학-교육실제를 보는 창, 학지사, 2006
워크넷(http://www.work.go.kr)
커리어넷(http://www.careernet.re.kr) 1. 서론-진로지도 교육과 교육심리
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가있다. 1 절 교육심리학의 개념
1. 교육 심리학의 의미
2. 교육 심리학의 영역
2 절 발달이론
1. 발달의 개념
2. 지적발달
3. 정의적 특성 및 정서발달
3 절 학습이론
1. 학습의 개념
2. 학습의 원리
3. 학습의 이론
4. 기억과 전이
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이론은 학생들의 도덕적 사고 수준에 따라 적절한 교육적 접근이 필요함을 강조한다. 단계에 맞는 도덕 교육은 학생들이 더 높은 수준의 도덕적 판단을 할 수 있도록 돕고, 나아가 그들의 인격 형성에 기여할 수 있다.
참고문헌
교육심리학 강
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