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교육관은 비판이론의 중요한 업적이라고 평가된다.
한편 자본주의와 공산주의를 동시에 비판하는 중도 지향적인 성격을 표방하면서도 실제로는 자본주의 비판에 더욱 치중한 것이라든가, 현 체제의 긍정적인 면의 평가보다는 부정적인 면에
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교육관을 확립하도록 이끌어준다. 이러한 목표를 가진 관련 부모교육 프로그램들에 참여함으로써 부모들은 부모 역할의 중요성을 인식하여 적극적으로 부모 역할에 참여하게 되고, 아동중심 교육관을 가지며, 자녀를 자존감, 책임감, 창의성
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다. 또한 사람과 사람이 같이 부딪쳐 사는 이 사회인들에게 아직 이 책을 못 읽은 사람이 있다면 꼭 읽어보라고 하고 싶다. 교수님이 나에게 이 책을 읽게 하고 내가 또 다른 이에게 이 책을 읽으라고 권유한다면 이 책을 읽는 사람도 많아지고
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교육관이 확립되지 않으면 그 실현이 어렵다.
셋째, 인간중심 교육과정은 지적교과의 난이도의 하향조직, 도덕적, 심미적 교과의 강조, 교과의 통합, 교시별 시간단위의 융통성 있는 운영이 선행되지 않으면
그 실현이 어렵다.
넷째, 인간중
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여러 사람이 짧은 시간 내에 최선의 결론을 도출할 수 있다. 특히 현대 사회에서 개인적 경쟁이 심화되고 물질숭배 의식이 높아질수록, 아동들과 더불어 순수한 삶을 살며 자신을 갈고 닦는 노력을 전개하고 있는 교사들에 대한 기대와 존경
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교육관이나 학급의 특성 등에 비추어 융통성 있게 적용할 수 있다. 그러나 모형이 포괄적이어서 실질적인 도움이나 안내를 얻기가 어렵고 학생들에게 협동기능의 신장을 시킬 수 있는 충분한 훈련이 이루어져야 한다는 단점이 있다.
5) 협동
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교육관을 정립해 볼 수 있도록 해야겠다.
※참고문헌
1. 위대한 교육사상가들, 연세대학교 교육철학연구회편, 교육과학사, 1998
2. 아리스토텔레스의 아이들, 리처드 루빈스타인, 민음사, 2004
3. 서양철학의 파노라마Ⅱ(아리스토텔레스로부터 르
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교육을 지향 하신다. 루소의 소극적 교육이라고 칭한다면 뭔가 거창하게 들릴 수도 있겠지만. 이것은 우리 부모님을 미화화한 것이고 솔직히 자녀들의 교육을 위해 최소한의 노력만 하신다고 하는 게 옳은 표현일 수도 있겠다.
나와 바로 아
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법학회 비교형사법연구.
김시업 외3(2004),「여성살인범의 범행관련 특징과 PAI에 나타난 성격특성」, 한국심리학회지 여성.
김진혁(2002),「살인범죄의 특성 및 대응방안」, 한국공안행정학회보.
노용우(2000),「성적 살인의 심리」, 전남대 사회
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Rousseau의 교육의 3요소
- 자연(인간 내부의 자연성), 사물(외적환경), 인간(인간교육)
■ 교육의 가능성과 한계성
● 교육 가능성(환경만능설, 교육 긍정설)
기본 입장
- 환경의 힘으로 인간의 소질을 변화시킬 수 있다고 보는 입장(환경>유전)
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