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교육재편의 첫 포문을 열었던 김영삼 정권의 ‘교육개혁’도 대학이 외부로부터 새로운 형태의 고학력 노동력을 생산하라는 압력을 받아 강요된 것이다.
물론 고등교육의 팽창에는 민중의 교육권리를 쟁취하기 위한 저항이 반영된 면도 있
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교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대의 부모와 자녀<이순례외 2인 /학지사>
가족관계학<
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교육의 결과 기술 해석
▶ 현상학적, 해석적, 인본주의적 전통을 따르는 입장
▶ 측정 X, 간단한 평가 - 측정처럼 객관적이지는 못함
▶ 가치판단 평가 ← 주관 배제 불가능 → 주관 효과적인 이용 필요
※ 평가자의 특별한 자질
① 평가하고자
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교육공학 활용영역으로부터 시작되었다. 1900년대 초기에 시청각매체들이 교육으로 유입되면서 이러한 매체를 활용하여 교육적 효과를 높이려는 움직임이 생겨났다. 이점에서 활용은 교육공학에서 가장 오래된 영역이라고 할 수 있다. 활용
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교육적인 측면에서는 능력과 능률에 상관없이 돌아가면서 하는 것이 보다 바람직하다
④ 능력별 편성 : 일반적으로는 등질 편성보다는 이질 편성이 좋다
⑤ 분단 구성 : 분단 편성시에는 본인의 요구나 희망을 반영하는 것이 바람직하다
4. 학
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로 교재,,
강사, 아동, 학부모, 학원장과의 문제에 대하여 이야기하였다. 교재에 관련된 문제에 있어서 강사들은 교재의 부족에 대하여 이야기하였는데, 자신이 영어교육에 적합하지 않다고 생각하는 교재로 수업을 해야 한다는 것이 불만이
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교육비지원을 받아 유치원에 다니는 유아들이 많이 있다. 나아가서는 좀 더 많은 유아들이 혜택을 받고 무상교육이 이루어 질 수 있도록 나라에서 도와주었으면 좋겠다. 그리고 유아기때의 교육은 초등학교 가기 전에 배워야할 것이기에, 만3
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개인이 지닌 ‘경제적’ 가치에 주목한 것으로 학교에 대한 교육 외적인 요구를 드러낸 것이라고 할 수 있을 것이다. 한편, 학교는 사회적 지위의 획득과 배분에 관계함으로써 사회적 기능을 수행한다. 각종 평가에 의한 적정 인원의 선발 과
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하여 자녀에 대하여 보다 깊은 이해를 가능하도록 도와줄 수 있을 것이다. 부로교육 프로그램을 통해 자녀의 전반적인 발달 단계에 대한 지식을 제공해줌으로써 부모들이 자녀를 올바로 이해하도록 도와주고, 적절한 발달 과업을 제공해 주
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학년부터 교과의 기본구조에 의한 교육을 행할 수 있다.
셋째, 학습면에서 비약을 가져올 수 있다.
넷째, 학습동기를 유발하는 방법을 넓혀 주었다.
(2)학문중심 교육과정의 단점
첫째, 능력이 중상 이상인 학생들에게만 적당하다.
둘째, 계
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