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에서 차이가 있다.
4. 협동학습의 효과
협동학습이 이루어질 때 많은 효과가 있다. 협동학습에서는 팀 성적에 근거하여 보상을 함으로써 자기가 열심히 하면 자기 팀이 성공할 수 있으며 교사로부터 인정을 받을 수 있으므로 학생들은 자기만
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습활동을 할 수 있도록 해준다. 또한 학생들의 학습목표 도달여부를 정확하게 판단할 수 있도록 돕기 때문에 교수학습의 과정을 개선하는데 도움을 줄 수 있다는 장점을 갖는다. 반면, 이러한 명세적으로 수업목표를 제시하는 것은 수업 중
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따라서도 영유아 놀이는 영향을 받는다. 놀이 행동에 방해를 받거나 부적절한 놀이 공간에서는 성숙되고 활발한 놀이 활동이 나타나지 않는다.
결국 놀이는 여러 환경적인 요인에서 따로 떨어진 독립적인 성질의 것이 아니라 사회 맥락적인
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. 그러므로 혈액내의 각 영양소의 양을 측정하여 영양상태를 판정한다.
다. 신체의 생리작용 조절이 불가능한 상태로 놓일 수 있다.
성장기 아동들에게 있어 무기질과 비타민이 부족하게 된다면, 그들의 신체 기능 조절능력에 문제가 발생하
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릴적부터 영어를 공부해왔다. 처음에 어렵게만 느껴졌던 영어가 한해, 그리고 두해가 지나가면서 그렇게 어렵지 않다라는 생각을 가지게 되었는데, 이는 영어를 접하는 경험이 증가되면서 자연스레 영어와 친숙해졌기 때문이지 않나 생각해
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를 ‘사가’로 표현하여 올바른 표현은 ‘사과’라는 것을 알려주었다. 그러나 은별이는 사가와 사과의 차이를 잘 이해하지 못했다.
3월17일/화장실을 가려는 친구에게 ‘오줌 마려워? 니가 먼저 들어가’라면서 먼저 양보를 하는 등 은별이
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상향식 교육을 지향하고 있다. 또한 이러한 상향식 교육 및 프로그램에 있어 가장 중요한 것은 교사와 영유아간의 유기적 상호작용이기 때문이다. 이러한 상호작용으로 영유아의 능동적 참여를 이끌어 내어, 영유아 전 영역 발달에 있어 큰
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서 최종적인 통합적 탐구가 마무리된다. 결론도출이 해당 실험 주제에 대한 한정적인 진술인 반면에 일반화는 여러 자료를 바탕으로 한 포괄적인 의미를 도출한 과정이다. 즉, 일반화는 연구의 주제나 문제에 관해 그리고 관련된 여러 연구의
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기도 하기에 보육교사의 부정적인 이미지 쇄신을 위해서는 보육교사가 스스로 처신을 똑바로 하여 타인의 모범이 될 수 있어야 된다고 생각한다. 또한 아이들을 친자식처럼 생각하여 아이들을 학대로서 대하는 것이 아니라 사랑으로 대할 수
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어능력을 발전시킬 수 있도록 지도해야 할 것이다.
라. 책 읽어주기를 자주 한다.
책 읽어주기 활동은 단순하게 책만 읽어주는 것이 아니다. 읽기에 대한 올바른 태도과 일상생활습관을 형성하고, 나아가 글과 글자에 대한 개념이나 기능, 그
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