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3. 클라이언트에게 가장 좋은 환경인가? 클라이언트에게 더 나은 환경은 있는가?
B. 과정
1. 프로그램의 단계가 명백하게 묘사되었는가?
2. 클라이언트가 프로그램에 관여하면서 얻을 경험을 고려하여 결정요인들을 반영하였는 가?
3. 각 단계에
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3)
2. 제2차 교육과정기(1963～1974)
3. 제3차 교육과정기(1973～1981)
4. 제4차 교육과정기(1981～1987)
5. 제5차 교육과정기(1987～1992)
6. 제6차 교육과정기(1992～1999)
7. 제7차 교육과정기(2000～ )
Ⅲ. 초등학교 교육과정의 이론적 배경
Ⅳ. 초등학
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3. 학부모 실태
Ⅴ. 특별활동교육과정의 편성과 지도내용
1. 편제
2. 세부 지도 계획
Ⅵ. 특별활동교육과정의 자치활동
1. 편성?운영의 기본 방침
2. 활동 내용별 시간 편성
3. 연간 운영 계획
1) 연간 운영 계획
2) 세부 운영 계획
Ⅶ.
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단상담의 준비, 구성 및 방법
I. 집단상담의 준비
1. 집단상담의 안내와 설명
2. 집
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3. 관찰법
1) 행동관찰의 특징과 절차
(1) 특징
(2) 절차
(3) 행동관찰의 신뢰도
2) 관찰의 종류
(1) 표본기록법
(2) 일화기록법
(3) 사건표집법
(4) 시간표집법
(5) 체크리스트법
(6) 평정척도법
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3), 특별활동 교육과정 해설, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사
○ 함수곤 외(1997), 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 한국교원대학교 특별활동 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특별활동교육과정의 목표
1. 자치활동
2
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Ⅱ. 보건교육 요구사정
Ⅲ. 보건교육 학습지도안 작성
- 학습단계
- 구체적 학습목표
- 학습내용
- 교육방법 및 보조자료
- 소요시간
- 평가방법 종류
Ⅳ. 보건교육 수행
Ⅴ. 보건교육 평가
- 평가방법
- 평가도구
Ⅵ. 참고문헌
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3) 면담에 의한 평가는 개별 또는 소집단별로 질문을 통하여 관심, 흥미, 수업에 대한 느낌 등을 조사한다.
(4) 지필검사에 의한 학생들의 태도 조사는 과학에 대한 태도와 과학적 태도의 내용이 모두 포함되도록 평가 문항을 작성하고, 학생들
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사회사업의 과학화에 기여할 수 있을 것이다.
※ 참고 문헌
- 사회복지실천론, 권육상, 학문사, 2001
- 사회복지개론, 고명석, 동문사, 2007,
- 현대 사회복지 개론, 김만두한혜경 공저, 홍익재, 2003
- 사회복지조사론, 김기원, 나눔의 집, 2001
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: 선행자료 검토(기존 통계bass, 관련연구 유무, 관련사례 유무)
02.04~02.09
: 연구계획서 작성
01.31~02.03
: 연구계획서 PT
02.01~02.05
: 예비조사
02.06~02.14
: 본조사 1
02.14~02.28
: 본조사 2
03.01~03.28
: 본조사 3
03.29~04.04
: 자료 수집 및 분석
04.05~04.12
:
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