|
벌레 이름은 뭐에요?’라고 묻는다. 교사 벌레이름을 잘모르겠다고 말을 하자 ‘궁금한다’라고 혼잣말을 한다.
자연탐구
블록을 여러개 들고 와 수.조작 영역에 앉아 있는 OO가 블록을 이리저리 조합하더니 무언가를 만들었다. 교사가 “OO야
|
|
|
벌레 안녕~할 수 있어.”라고 하자 고개를 갸우뚱 한다. 거울을 보고 입 안을 살펴보게 하니 앞니에 낀 음식물을 보고 “이거 벌레야?”라고 한다. 교사가 고개를 끄덕이니 웃으며 스스로 화장실에 들어가 앉는다.
신체운동
0/0
바닥에 놓여있
|
|
|
벌레” 하고 산책시간에 벌레를 보여주고 손가락으로 지시하면서 이야기를 건네기도 한다. 손을 잡고 걸을 때 다른친구가 손을 빼려고 하자, “ 안돼, 손잡고 가야해” 하고, 손을 잡으면서 “이건 나무야” 하고 말하기도 하면서 산책을 하
|
|
|
벌레 그림을 가리키며 말하는 중에 “다음엔 이거죠!”하며 애벌레 그림을 잡는다.
2학기 총평
OO는 자신의 몸과 주변을 깨끗이 할 수 있도록 하였으며 질병을 예방하는 방법에 대해 이야기 나누었다. OO는 본인이 게임 활동에 참여하여 몸으로
|
|
|
벌레 그림을 가리키며 말하는 중에 “다음엔 이거죠!”하며 애벌레 그림을 잡는다.
만5세반 관찰일지 <10>
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
또래 친구와 블록 놀이를 하며 또래가
|
|
|
벌레는
일백 백
足
발 족
之
갈 지
蟲
벌레 충
至
至死不
(지사불강)하며 :
죽음에 이르러도 자빠지지 아니하며
이를 지
死
죽을 사
不
아닐 불
쓰러질강
多
多友之人
(다우지인)은 :
친구가 많은 사람은
많을 다
友
벗 우
之
갈 지
人
사람 인
|
|
|
벌레 그림을 가리키며 말하는 중에 “다음엔 이거죠!”하며 애벌레 그림을 잡는다.
만5세반 OOO 관찰일지 #5
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
또래 친구와 블록 놀이를 하며 또래가 “
|
|
|
벌레야 있잔아” 하고 벌레를 가르키면서 보여주고, 이야기 하고 산책을 한다 친구에게 갈대를 보여주고 “여기 있어”하고 떨어진 갈대를 건네준다. “여기 솔방울과 겨울나뭇잎 있어요” 하고 보여주기도 하며 겨울자연물을 줍기도 한다
2
|
|
|
벌레 이름은 뭐에요?’라고 묻는다. 교사 벌레이름을 잘모르겠다고 말을 하자 ‘궁금한다’라고 혼잣말을 한다.
자연탐구
블록을 여러개 들고 와 수.조작 영역에 앉아 있는 OO가 블록을 이리저리 조합하더니 무언가를 만들었다. 교사가 “OO야
|
|
|
벌레의 삶’을 표현하는 미술활동 시간이다. “선생님. 다 색칠했어요. 이제 잘라요?” 하며 물어본다. “가위로 오린 후 순서대로 붙여보자~”교사의 말에 “네!” 하며 모양대로 오린 후 순서를 붙여 교사에게 보여준다. 무당벌레의 성장 과
|
|
메뉴펼치기
