|
벌레가 먹은 것이 전혀 없으며 기르기 쉽고 먹기도 간편하다. 새싹 각각의 효능이 다르므로 각각의 새싹에 대한 효능과 샘플씨앗을 넣어 간단히 키워서 맛볼 수 있게 하고, 판매 제품인 샌드위치와 주스를 맛볼 수 있는 작은 사이즈로 만들어
|
|
|
벌레가 귀에 들어갔을 때상추즙을 짜서 귀에다 떨어뜨리면 벌레가 곧 나온다.
● 술에 취하여 깨어나지 않을 때상추즙을 마시면 된다.
● 이를 희게 하고 싶을 때 상추 잎과 뿌리를 말려서 가루로 갈아 아침 저녁 이를 닦을 때 치약과 함께 발
|
|
|
벌레 책 -겉 모양
무당벌레 책 -속 내용
만 2세
언어영역
도서 영역
◎ 토의
1. 만 1세처럼 의사소통이 제대로 이루어지지 않는 영아들끼리 모여서 생활할 때 부모와 지낼 때보다 어떠한 언어 발달을 기대할 수 있을까?
<참고 문헌>
놀이를
|
|
|
벌레, B-유글레나, C-볼복스, D-해캄, E-아메바, F-종벌레. 식물의 특징을 갖는 것은 B, C, D이다.
8. ④
줄기에 공기의 통로가 있어서 몸을 가볍게 해 주는 구조는 수중 식물의 특징이다.
9. 충매화
꽃은 수분 방법에 따라 풍매화와 충매화 등으로 구
|
|
|
벌레를 넣고 A에는 먹이를 공급하고 B에는 먹이를 공급하지 않으면서 배양한 결과는 그림과 같았다. 다음 중 바르게 설명한 것은 ?[환일, 개포]
① 먹이가 충분하면 개체수는 계속 증가한다.
② 생활 공간의 부족은 생물 집단 증가의 제한 요인
|
|
|
벌레를 먹거나 나무에 구멍을 뚫고 사는 딱다구리이다.
23. 절지동물을 다시 네 가지 무리로 나누는 기준이 되는 것은 ?
① 몸의 구분 ② 다리의 개수
③ 날개의 크기 ④ 날개의 개수
⑤ 다리의 모양
24. 다음 중 동물과 그 호흡 기관을 잘못
|
|
|
슴에는 날개 2쌍, 다리 3쌍이 있다.
④ 배에는 체절이 있고 각 체절마다 기문이 1쌍씩 있다.
⑤ 입은 핥은 입이다.
21. 곤충의 변태과정을 적은 것이다.
알 → 애벌레 → 번데기 → 성충
위와 같은 한 살이를 하는 곤충끼리 짝지은 것은?
① 나비,
|
|
|
벌레③ 종벌레
④ 지렁이⑤ 유글레나
28. 다음 보기의 동물들이 가진 특징이 바르지 않은 것은?
① 척추가 없다.
② 변온동물이며 난생이다.
③ 마디로 된 다리가 있다.
④ 몸이 긴 원통형이다.
⑤ 피부호흡을 한다.
29. 다음 생물의 분류체계에
|
|
|
벌레를 잡아야만 하는 현실 때문에 아매와 아명은 며칠간 학교에 나가지 못한다. 그런 아명의 사정을 알고 미술 교사는 아이들과 같이 벌레를 잡기도 하고 동네이장의 초상화를 그려주는 대신 농약을 뿌려줄 것을 건의해서 아명이 다시 학교
|
|
|
벌레 관찰하기
2수준: 관찰일지 기록
<음률 영역>
2수준: 캐스터네츠 연주하기
<컴퓨터 영역>
공통 : 지니키즈-자연과 과학
놀이 영역
16:00～16:10
책 읽기
-동화를 듣고 즐긴다.
-
교사가 책을 읽어준다.
그림을 한 번 더 보여준다.
내용을
|
|
메뉴펼치기
