|
온라인 교육이 가지고 있는 또 하나의 강점은 교육의 반복이 가능하다는 것이다. 교육 대상자는 받고자 하는 교육의 시기를 정할 수 있을 뿐더러 이후 반복해서 교육에 참여할 수 있는 것이다.
3. 사이버대학 현황 및 문제점
4. 온라인 교
|
|
|
사회적 변수들을 고려할 때 미래의 교육 실제에서는 다음의 몇 가지 문제들에 특별한 관심을 기울여야 할 것이다. 먼저 평생교육을 포함한 학습기회의 확장이다. 이 문제는 지식과 정보화로 대표되는 미래 사회의 속성과 관련해서 생각할 수
|
|
|
사회에서 더욱 공정하고 지속 가능한 발전이 가능할 것이다.
5. 참고문헌
김영석, 「지식기반 사회와 평생교육」, 한국교육학회, 2021.
박은주, 「디지털 전환 시대의 성인학습과 직업훈련」, 한국직업능력개발원, 2020.
정혜경, 「평생학습과 사
|
|
|
. 서울: 박영사. 2024. 목차
1. 서론
2. 정보화 사회의 특성과 생애개발의 패러다임 변화
3. HRD담당자 역할의 재정의와 핵심 역량
4. 개인 맞춤형 생애개발 체계 구축 방안
5. 평생학습 생태계 조성과 네트워크 활용
6. 결론
7. 참고문헌
|
|
|
사회적 자본 형성에도 기여한다. 사회적 통합을 이루기 위해서는 타인과 타 집단의 안녕과 복지에 대한 관심, 보살핌, 배려, 존중 등이 필요하다. 지역평생학습사업은 교육적으로, 문화적으로, 지역별로, 성별로, 세대별로 소외된 계층들에게
|
|
|
교육과정으로 국내 최다 고용보험 환급 과정을 보유하고 있으며, 고객의 니즈에 철저히 부합하는 고품질, 차별화된 컨텐츠를 개발, 판매하고 있다. 1. 크레듀의 소개
1.1 회사 소개
1.2 사업 영역 <주력사업>
2. 온라인 교육 산업 분석
|
|
|
교육과 훈련을 할 수 있도록 해주고, 혁신을 가능케 하며, 평생교육의 기회를 제공할 수 있는 교육형태가 된다.
참고문헌
김미량, 웹 활용 수업 확산의 장애요인 탐색을 위한 사례연구, 학습자의 지각을 중심으로, 교육공학연구 제 14권 제 3호,
|
|
|
교육과 훈련 프로그램을 통해 장애인 교육에 대한 전문성을 높이고, 장애인 학습자에 대한 이해와 지원을 강화해야 한다. 이는 궁극적으로 장애인 평생교육의 질을 높이는 데 기여할 것이다. 또한, 사회 전반의 장애인 인식 개선도 병행되어
|
|
|
교육, 방송 교육, 재택 교육, 홈 스쿨링, 독립 학습, 학교 외 학습, 확장 교육 등의 이름으로 교육 현장에서 오래 전부터 뿌리내려온 교육 형태였다. 가르치는 사람과 배우는 사람이 같은 시간, 같은 장소에 있지 않고 떨어져 있으면서 방송 교
|
|
|
사이버 연수에 참여하였으며, 한국 능률협회나 한국표준협회 등 전문 교육기관에서도 사이버 연수 프로그램을 개설하는 등 날로 적용 범위가 확대되고 있다.
8. 사이버 연수를 위한 교육공학적 연구 동향
1) 사이버 연수의 개발 모형에 관한
|
|
메뉴펼치기
