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사회도덕적 - 요구에 부응하기 시작하는 이후의 과정에 오히려 새로운 도덕 교육이 지속적으로 필요되는 것이라 하겠다. 인지적 훈련이나 정서적 경험도 그러하지만 무엇보다도 의지적이며 실천적인 도덕교육은 보다 더 확고한 평생교육적
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사회도덕적 - 요구에 부응하기 시작하는 이후의 과정에 오히려 새로운 도덕 교육이 지속적으로 필요되는 것이라 하겠다. 인지적 훈련이나 정서적 경험도 그러하지만 무엇보다도 의지적이며 실천적인 도덕교육은 보다 더 확고한 평생교육적
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사회에서 협업도 필요하다. 사회는 복지사회를 만들기 위해 많은 노력을 기울일 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. HRD 용어사전, 2010. 9. 6., (사)한국기업교육학회 바우처제도
2. 매일경제, 매경닷컴 실업자훈련바우처제도
3. 매일경제, 매경닷컴 사
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2.부모교육의 프로그램 현황
우리나라의 부모교육- 성인교육이나 평생교육의 일환
대학, 여성단체, 사회단체 등에서 부모교육 프로그램을 통하여 실시.
1989년 PET(부모효율성훈련)프로그램 소개
-우리나라 부모교육에 새로운 전환점
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사실이다.
제 2절 학습사회의 원리 : 가치의 탈 제도화
1. 의무개념의 재인식
평생교육을 대중화하고 학습사회를 실현하려면 의무개념의 재인식이 필요하다.
2. 학습 성과를 평가하는 체제 도입
가치의 제도화로부터 탈피하기 위해서는 다양
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교육 방법과 매체의 다양화를 위해 여가 생활을 학습과 연결하는 방법을 들 수 있다.
예를 들어, 여행의 경우, 각 지역의 환경, 역사를 배울 수 있어서 교육에 좋은 영향
을 준다. 또, 인터넷 매체의 발달로 인해 가상교육(온라인 교육)이 발달
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사람에게 지속적으로 학습자 중심적인 양질의 교육과 훈련을 제공하고, 국가발전의 통합과 국제적 이해를 증진시키기 위해 대중적인 인적자원체제의 통합을 추구하고 있다. 또한 다양한 학부과정으로 인해 학생들의 선택의 폭이 넓은 장점
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사례와 우리나라의 해결방안
1) 직업훈련 및 직장체험 프로그램 강화
2) 청년층에 특화된 취업알선 프로그램
3) 청년 실업자의 특성에 따른 맞춤형 서비스 제공
4) 중소기업의 지원과 청년층 창업 장려
5) 취약 청년층 직업능력 제고
8. 결
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야 함을 시사한다.
원장과 교사는 부모교육 담당이므로 전문가로써의 자질을 높일 수 있는 전문적인 교육과 훈련이 있어야 할 것이다. 사회 제도적으로는 부모교육에 대한 인식전환의 강조를 위해 관련부처에서의 홍보 및 교육, 지침 등의
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사회학교의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
김현영(1991). 학교중심 사회교육으로서의 지역사회학교 운동에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
오혁진(1998). 비영리 성인교육기관에서의 마케팅 적용원리에 관한 연구. 평생교육연구,
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