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대학(사이버대학, 원격대학)의 해결 과제
인터넷 대학의 운용 시행에 앞서 먼저 해결해야 할 과제가 남아 있다. 인터넷 대학이 평생 교육의 차원으로, 그리고 열린 대학으로 자리 잡기 위해선 제도적인 장치가 뒷받침되어야 한다. 아직은 국내
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한다.
6. 수요자의 만족도 관리
사이버대학에서 제공되는 교육과정에 등록한 참여자들로부터 제기되는 다양한 문제점에 대하여 능동적으로 대처할 수 있는 관리체제가 필요하다. 특히 사이버대학에서 제공되는 다양한 컨텐츠는 서버 컴퓨터
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대학의 정식학과로 컨텐츠 개발할 예정이다.
참고문헌
김은경, 사이버대학교와 학습자의 지리적 분포 및 교육특성에 관한 연구서울대학교 대학원 석사학위논문, 2002
김영수, 미래포럼 가상대학은 21세기 새 교육모델, 전자신문
정인성, 구
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대학 설립 정책을 재검토한다
9개의 원격대학은 매우 과감한 교육 정책의 산물이다. 통신과 방송에 의한 원격교육의 형태가 인터넷 기반의 사이버교육으로 발전된 일부 선진국과는 달리 우리의 원격대학은 별다른 기반이 없이 시작되었다.
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대학들이 이에 맞는 원격교육 설비를 갖추고 개선하는데 끊임없는 지원과 투자를 해야 할 것이다.
6. 우수한 컨텐츠 제작체제를 구축한다
원격대학의 미래가 달려있는 교육의 질은 바로 컨텐츠의 우수성에 의해 결정된다. 사이버교육 컨텐츠
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본 적이 있습니다. 전 제가 배운 지식들을 사회에 환원하고, 보람을 느끼며 세상에서 가장 행복한 사람이 되도록 노력할 것입니다. 사이버대학교 학업계획서[사이버대학 학업계획서][사이버대학교 수학계획서][디지털대학교 학업계획서]
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실제 학교에서 많이 발생하고 있다. 그렇기 때문에 경희 사이버대학교와의 학점교류를 통해 시간에 구애됨이 없이 자유롭게 오프라인 과목을 수강할 수 있을 것으로 보이며, 학생들의 시간 활용성의 측면에서도 만족도를 높이는데 매우 중요
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린교육사회, 평생학습사회의 구현이 곧 도래하리라고 본다.
본 연구에서 사이버대학의 보완 및 발전방안으로 지적하고 싶은 것은 다음과 같다.
첫째, 이미 사이버대학이 정착된 미국이나 영국 등에서는 직장인과 전문인을 위한 재교육과 성
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받고 또 설사 학위를 받았다고 하더라도 사회에 나가서 인정받을 수는 있는지가 의문이었기 때문이다. 좀더 솔직히 말하자면 사이버대학을 편협하게 생각했던 것 같다. 사회복지학과 같은 경우 정규대학과 같은 자격증을 주는 것은 용납할
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에 기여하고자 했습니다. 이를 위해 여러 정보 보안 세미나와 워크숍에 참여하며 최신 보안 기술과 동향에 대한 지식을 쌓았고, 이러한 기술적 배경과 노력은 저를 KAIST 사이버안보기술대학원에서의 학업에 한층 더 잘 준비시켰습니다.
KAIST
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