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평생교육 프로그램개발론. 위더스 원격평생교육원.)
부산광역시 평생학습 교육 공식 사이트.
https://www.busan.go.kr/edu/lifeedu
김노마(2011). 평생교육 경영 세미나. 국제문화대학원대학교
http://www.kocw.net/home/cview.do?cid=499191b7bd529c19
노경환(2013). 평생
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평생교육에서는 인정된다. 따라서, 평생교육은 교육의 설계와 기획에 있어서 최대한 분권화를 보장하고 최대한의 변경 가능성을 인정해 주는 유연성을 보장한다. 여기스터디사이버평생교육원 평생교육프로그램 개발론 강의안, pp5-6
Ⅲ. 결론
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대학의 평생교육 프로그램의 현황 및 시사점에 기초하여 대학 부설기관인 가칭 노년학센터(비학위 과정)를 활용하여 고령화사회에서 노인의 삶의 질(노후 건강 및 복지증진)을 높일 수 있는 퇴직 전·후 교육프로그램의 개발방향을 제시하여
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평생교육 프로그램에 대한 관심은 개인, 기관 및 단체, 국가, 학계 등에 의해 급속히 확산되고 있다. 이를테면, 개인 차원에서 오랫동안 제도권 교육에서 소외되어 왔던 서러움을 이겨내기 위해 대학 평생교육원의 학점은행제 프로그램에 대
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프로그램개발의 특성과 프로그램개발 전문가의 역할 속에서도 프로그램이 하나의 현상이라는 사실이 제기된 바 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김병욱(2007). 교육사회학. 학지사.
김문정(2007). 평생학습도시 발전방안에 대한 연구. 한양대학교. 석사학위
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평생교육 프로그램 분류체계 연구. 평생교육진흥원.
김진화(2011). 평생교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
기영화(2001). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
정은주(2012). 평생교육 프로그램의 내용분석과 지식유형 분류의 사례연구. 동의대학교.
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평생교육프로그램 개발모델의 이론적 토대. 한국성인교육학회.
박상복(2010). 전문직 은퇴자의 성공적 노화에 대한 요구 분석. 경성대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 은퇴자의 평생교육 필요성
2. 은퇴자에 대한 평생교육프
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교육 기회를 제공받는 데 대한 대가를 지불하는 것은 당연하다. 또한 대학의 평생교육이 수익자 부담의 원칙에 의해 운영되는 것은 평생교육을 운영하는 담당자가 프로그램의 상품성을 높임으로써 그만큼 질 높은 프로그램을 개발하는 데 노
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프로그램의 개발과 실시가 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
고영상 [2009]. 평생교육 참여에 영향을 주는 환경요소. 평생교육학연구
이기환 [2003]. 평생교육학습자의 참여 동기와 만족도 박사학위논문. 대구대학교.
이성옥 [2004]. 성인 여
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노인을 위한 스마트폰 교육 프로그램 개발 및 검증 : 대중교통 이용을 중심으로. 우예신. 연세대학교 대학원. 2021
http://www.riss.kr/link?id=T15772309 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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