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평생교육의 내부적이고 자체적인 평가로부터 시작되어야 하는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 진규철, “평생교육 평가모형에 관한 연구”, 한국아동교육학회, 2000
- 최종철, “성인학습자관점에 기초한 사이버대학교육프로그램 평가준거개발 및 적
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프로그램은 담당교사 가장 많이 개발하며 외부의 프로그램을 이용하는 경우도 있다.
다섯째, 학교 평생교육의 강사는 교장, 교감, 교사를 포함한 학교의 인적 자원 중에서 강사를 맡고 있는 비중이 매우 높으며, 그 나머지는 외부강사를 초빙
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교육 활성화 방안. 대전 : 한남대 정보산업대학원 석사학 위논문.
이명현(1998). 근대성과 한국문화의 정체성. 철학과 현실사.
이영민(2005). 평생학습 활성화를 위한 e-러닝 교육과정 모형개발 연구. 서울 : 한국교육개 발원.
이희수 최운실 백은
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평생교육시설 설치 등 인프라 구축에 교육인적자원부의 재정 지원이 이루어 질 수 있는 제도적 장치를 마련해야 한다.
5) 프로그램의 개발운영의 활성화
고용창출과 취업확대를 위한 교육프로그램의 개발·운영이다. 지역사회 구성원으로서
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성화할 수 있도록 전문자격증 과정이라든가 창업프로그램을 보급하였으며, 이를 대학운영 평가에 적극 반영하기 위한 조치를 강구하여 왔다.
3. 고령화 사회에 대비한 노인교육 활성화
노인교육기관을 평생교육법상의 평생교육기관으로 추
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평생교육은 무료가 아니기 때문에 노인들은 평생교육을 받고 싶어도 받지 못하고 있으며, 이는 궁극적으로 평생교육 활성화를 가로막는 걸림돌이 되고 있다는 생각이 든다. 국가차원에서 노인 맞춤형 무료 온라인 평생교육 프로그램을 개발
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평생학습도시에 대한 지속적이고 체계적인 성과 분석이 있어야 하며, 이를 위한 구체적인 컨설팅과 지원이 이루어져야 한다.
(2) 프로그램의 개발운영의 활성화
고용창출과 취업확대를 위한 교육프로그램의 개발·운영이다. 지역사회 구성원
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교육의 이해, 서울 : 양서원, 1996
* 권두승, 평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터·한국평생교육학회, 2000
* 김진화, 「평생교육 프로그램개
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교육프로그램을 개발하여 발달된 정보통신매체를 이용한다면, 장애인교육에 크게 기여할 수 있을 것이다. 방송통신대학은 장애인을 위한 고등교육에 있어서의 역할비중을 대폭 늘리는 한편, 장애인을 위한 별도의 사이버대학의 설립도 고려
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대학교교육대학원.
권진희(2008). 성인학습자의 원격대학 학업중단 경험에 관한 연구. 서울대학교대학원 박사학위논문.
김혜숙(2003). 성인학습자의 정체성에 관한 연구 : 평생교육프로그램에 참여하는 여성을 중심으로. 부산대학교 대학원 석
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