|
발달 이론
4. 양성평등 교육의 필요성
5. 양성평등교육의 형태
6. 양성평등교육의 단계
1) 1단계 : 소극적 양성평등교육
2) 2단계 : 적극적 양성평등교육
3) 3단계 : 비판적 양성평등교육
7. 양성평등 교육과정의 실태
1) 개별 학교 교
|
|
|
단계
2) 규칙적 사용단계
3) 약물남용 단계
4) 약물의존 단계
5. 우리사회에서 남용되고 있는 약물의 현황
6. 우리사회에서 남용되고 있는 약물의 종류와 특성
1) 술
2) 담배
3) 흡입제(본드, 가스, 유해화학물질)
4) 약류(
|
|
|
1) 시작단계
2) 사정단계
3) 개입단계
4) 종결단계
2. 청소년 개별상담의 개입전략
3. 문제 유형별 상담사례 및 상담방법
1) 가정문제
2) 친구문제
3) 학업성적 문제
4) 성격문제
5) 진로문제
6) 기타 문제
* 참고문헌
|
|
|
프로이트주의자들
2. 초기 마르크스주의적 프로이트주의자들 : 마르크스와 종합하려는 시도
1) 마르쿠제와 라이히의 성 해방주의
2) 비판
3. 라캉적인 프로이트주의자들·이중체계이론
1) 라캉과 후기 저자들
2) 미첼
3) 비판
4. 상징적 상
|
|
|
인터넷 중독
▶ 채팅
▶ 음란물
▶ 아바타 또 다른 나
▶ 이메일
▶ 익명성 이용한 `사이버 스토킹'
▶ 외국사이트서 한국어로 음란물 소개
▶ 인터넷 게임방
▶ 사례로 본 음란물 중독
▶ 가정에서의 컴퓨터 음란물 대처 요령
|
|
|
대학교 대학원. 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 양물남용
2. 청소년 양물남용 사례
3. 사회복지사로서 대응방법
1) 심리적 자원 개발?강화
2) 지속적이고 개별적인 정신건강 상담
3) 약물남용 단계에 맞는 치료적 개입
4) 문제해
|
|
|
심리상태에 대한 사정
3. 사회복지사의 사정(assessment)능력을 배양할 수 있는 방법들
1) 문제의 발견
2) 정보의 발견
3) 문제 형성
4. 사정(assessment)능력 배양을 위해 학습자가 취할 수 있는 노력들 - 강점 사정
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고
|
|
|
대학교 경영행정대학원 석사학위논문
황경익(2012)「남,여 고등학생의 학교폭력에 따른 방관적 태도 차이」단국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1)
|
|
|
심리적 작용의 측면에 대해 이론과 접목시켜 논의하시오
7)청소년기의 특징과 청소년복지의 개념에 대해 알아보고 청소년의 발달과정에 대해 논의하시오
8)보편주의와 선별주의와 관련하여 교육복지의 개념을 서술하고 이에 대한 나의 생
|
|
|
비평 대상 영화 선택
2. 정신분석학과 인지이론에 대해 설명하고, 그 둘의 공통점과 차이점에 대해 논하시오. (20점)
1, 정신분석학
2. 인지주의 심리학, 인지과학
3. 인지이론
4, 정신분석학과 인지이론의 공통점과 차이점
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
