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한국역사연구회, 전남사학회 주관 70주년 학술심포지엄 발표요지, 1999 제1장 서 론
제2장 광주학생독립운동의 발발 및 배경
제3장 광주학생독립운동의 목표과 전개과정
제4장 광주학생독립운동의 민족운동사적 위상
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한국민족운동사연구논총』, 영남대학교출판부
안병직, 1969,「31운동에 참가한 사회계층과 그 사상」,『역사학보』41
윤경로, 1996,「1910년대 민족운동과 31운동」,『한국역사입문』3, 풀빛
이윤상이지원정연태, 1989,「31운동의 전개과정과 참가
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요
Ⅱ. 고전소설(고소설)의 문학사
Ⅲ. 고전소설(고소설)의 여성상
Ⅳ. 고전소설(고소설)의 여성독자층
Ⅴ. 고전소설(고소설)의 도교사상
1. 구운몽
2. 춘향전
3. 금오신화
Ⅵ. 고전소설(고소설)의 사찰공간
1. 정토적 장엄세계
2.
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민족주의 좌우파운동>, ≪한국사≫15, 한길사
박성진, <일제하 사회진화론의 변형과 민족개조론>, 한국민족운동사,《한국민족사연구》제17집, 1996 >>>목차<<<
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일제하 문화운동의 등장배경
1. 민족주의 운동의 전개과
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민족교육과 종교교육의 갈등, 한국정신문화연구원, 근대 민족교육의 전개와 갈등
4. 최명인(1982), 한국 근대의 교육운동
5. 홍이섭(1965), 민족운동사에 나타난 신교, 기독교사상 4권 4호
6. 한국 현대교육철학과 교육사학의 전개 Ⅰ. 개요
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한국역사연구회, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제1공화국(이승만정부)의 역사
Ⅲ. 제1공화국(이승만정부)의 정책전개
Ⅳ. 제1공화국(이승만정부)의 민족주의
Ⅴ. 제1공화국(이승만정부)의 제주 4 3항쟁(제주 4 3사건) 초토화작전
Ⅵ. 제1공화국(
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한국전쟁에 대한 한국 개신교의 반응과 인식에 관한 연구, 이화여자대학교 신학대학원 논문, 2016.
한국민족문화대백과 홈페이지 1. 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.
1) 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의를
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민족에 종속시키고 민족의 권력을 과도하게 강조하는 것 역시 궁극적인 중국의 발전을 저해하는 요소이다. 김경국 외, 《“大中華“論과 當代 중국민족주의 분석》, 한국중국문화학회, 2006, 중국학논총 21권, 406쪽.
이러한 중국 민족주의는
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한국문학사의 시각』, 창작과비평사, 1984.
정학성, 「조선 전기의 비판적 문학」,『민족문학사강좌』상, 창작과비평사, 1995. 1. 시대적 배경
2. 생애
3. 방외로의 '탈주'
4. 작품세계
4.1. 시세계
4.2. 금오신화(金鰲新話)
5. 문학사적
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통일비용
4. 통일을 위한 남북한관계 방향
1) 북한의 급변사태에 적극적인 대비를 통한 실천
2) 통일외교 강화를 통한 실천
3) 남북대화의 정례화 및 제도화의 실천
4) 남북한 군사적 신뢰 구축의 실천
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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