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교육의 형태도 변화 하였으나 교육이 담당하는 기능, 교육의 중요성은 그대로다. 역사적, 사회적인 환경에 따라 교육이 추구하는 가치나 교육하고자 하는 것을 달랐지만 더 나은 인간상을 만들기 위한 일종의 인간 과정이라는 것은 변함이 없
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교육으로서 학생의 능력에 부응하고 그들이 원하는 것을 배울 수 있도록 요구하고 있다.
특수교육 또한 이러한 교육개혁 사조에 따라 가능한 한 완전통합교육을 실시하도록 강조하고 있다. 완전통합교육(Inclusion)은 특수교육을 필요로 하는
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의 교사 - Lawrence Stenhouse가 주장
① 탐구적 자세를 통해 자신의 수업활동을 비판하고 체계적으로 분석하겠다는 태도
② 수업이 바로 연구 그 자체가 되어야함
③ ‘교사연구’ : 자신이나 동료 교사의 교육활동을 이해하고 개선하기 위해 전과
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교육이 안고 있는 문제점들을 근본적으로 해결할 수는 없다고 본다. 오히려 어떠한 교육방법 또는 교육 사조의 눈에 보이는 몇 가지 장점에 대한 자신감보다는 미처 깨닫지 못하고, 잠재되어 있을지도 모르는 단점을 신중히 검토해보고 이것
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교육을 지향한다.
자아는 한 개체가 외부와의 접촉을 통한 사회화를 통해서 점진적으로 자신을 인식하는 것이다. 그런 자아의 형성이나 실현은 조화롭고 균형 있는 삶의 영위를 돕는 통합적 학습의 과정으로 가능하다.
통합교육의 필요성을
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사회도 변하고, 역사도 변하게 마련이다. 이와 마찬가지로 교육도 변하는 것 같다. 우리 나라 과학교육의 철학도 해방 이후 몇 번의 변화가 있었다. 그 변화는 주로 미국의 교육 사조 변천에 영향을 받은 바가 컸다고 본다. 생활 중심 과학교육
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음악을 만들어 내야 한다는 사조를 만들었고, 청중이라면 누구나 음악적 이해 없이도 그 즉시 즐겁게 해줄 수 있는 자연스러운 음악이어야 한다는 생각을 낳게 했다.
참고문헌
김문자 외 - 들으며 배우는 서양음악사 Ⅱ, 서울 심설당, 1993
노정
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음악사적 중요성을 가늠할 수 있다. 즉, 그의 음악 일생은 고전주의음악의 역사 그 자체라고 볼 수 있는 것이다.
4. 참고문헌
권혜근 샘과 함께하는 음악교실, http://aiy2.xhtm.net/
세광 음악 출판사 편집국, ‘서양 음악사’, 세광 음악 출판사, 1996
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교육을 실시할 것이다. 생리적인 면 뿐만 아니라, 감정적인 면까지 포함하여, 신이 인간에게 성의 기쁨과 즐거움을 주면서 동시에 스스로 생육하고 번성하도록 하기위하여 자녀를 낳고 기르는 수고와 짐을 맡겼다는 사실도 알도록 할것이다.
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사적 이해,\" 『국어교육연구』 제24집, 경북대학교 사범대학, 1992.
③ 이보형, \"판소리 제(派)에 대한 연구,\" 『한국음악학 논문집』, 한국정신문화연구원, 1982.
제7주
* 강의 내용 : 판소리사
가. 형성기
1) 만화본(晩華本) 춘향가
2) 관우희(觀優
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