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사람과 비교하지 않고 그대로 기록하는 평가
ex) 수. 우. 미. 양. 가로 평가하고 \'수\'는 교육목표의 90%이상 달성자, \'우\'는 80~89%달성자 등으로 정한 경우
4) 인지적 평가와 정의적 평가
① 인지적 영역
지식의 재생과 재인, 그리고 지적 능력
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사회는 지성, 인애, 용기, 절제, 정의, 초월이 넘쳐나는 아름다운 덕목을 가진 사회가 되지 않을까 생각해보며 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 하혜숙ㆍ황매향ㆍ여태철ㆍ강지현(2018). 청소년 인성교육. 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ
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교육
2) 전통적 관점
(1) 철학 종교적 인간관
(2) 과학적 인간관
(3) 두 인간관 공통점과 차이점
2. 과학적 인간관의 특징
1) 전개
2) 특징
3) 공헌과 문제점
3. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대 철학 사조
2)
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사 사항 : 가정환경(가족사항,경제,교육,문화수준,직업,종료등),
학교환경(학교역사,전통학교환경,교사,학우와의관계등),
지역사회환경(주거조건,전통,풍속,지역사회의특수성등)
생활사조사: 가계조사,병력 및 병질 유무, 장래계획
자료분석
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사. 서울: 일신사
이연희. (2000). 쇼팽과 슈만의 피아노음악 연구. 서울교육대학교 초등교육연구소. 171-215(45p)
박유진. (2002). 낭만주의 성격 피아노소곡에 관한 연구: 슈만과 쇼팽을 중심으로. 동아 대학교 대학원
이지희. (2004). 쇼팽의 「환상곡
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캐릭터
4. 각각 사조와 과거 모더니즘의 차별성을 출연한 시기의 사회적, 경제적 상황과 비교
1) 모더니즘 미술의 사회적, 경제적 배경
2) 팝아트 미술의 사회적, 경제적 배경
3) 네오팝 미술의 사회적, 경제적 배경
Ⅲ. 결론
참고자료
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사 / 2012
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정
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교육철학 속에는 기독교적 전통이 반영되어 있으며, 본질주의 교육철학 속에는 인문주의적 교육전통의 요소들이 들어있고, 실험주의진보주의 교육관은 자연주의 교육철학의 연장으로 볼 수 있다.
1.현대사회의 성립과 공교육제도
-서양은 18C
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교육적인 이념에 따른 지향성이나 이의 실천이 배제된 교육은 진정한 가치와 의미를 갖지 못한다. 우리나라는 서구나 가까운 일본에 비해 산업화의 역사도 짧을 뿐만 아니라 디자인에 대한 사회적 인식이 일천할 수밖에 없었다. 따라서 미술
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교육을 받은 학생들은 오늘날과 같이 나날이 변화하는 정보화 시대에 효과적으로 대처하기 어렵다. 그야말로 살아있는 교육이 필요한 시점이다. 구성주의는 이 같은 전통적인 교육 사조와 관행에 근본적인 변화를 요구하고 있다. 이 시대가
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