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교육의 명확한 목표 설정을 하기가 힘들었고, 문제해결방식은 비효율적인 시행착오와 산만한 수업 분위기를 낳기 일쑤였다.
④ 학교는 본래 특수한 훈련기관이 되어야 하는데 도리어 현재 사회의 복사판 축소판이 되었고, 다수의 협동적 노
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교육과정 [curriculum, 敎育課程]. 두산백과
홍순정 김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대학교출판문화원
Bruner, J. S.(1960). The Process of Education. New York: Vintage. Ⅰ. 서론----------------------1
Ⅱ. 본론----------------------1
1. 아동중심 교육과정-----
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사중심)
*필수과목(3Rs)과 선택과목(영어, 과학, 역사, 수학, 외국어)
재
건
주
의
*사회변화에 주요관심을 가졌던 진보주의자들에 의해 주장됨. 즉, 진보주의 교육운동의 한 부분이었음.
실용주의
*사회를 향상시키고, 재건하는데 목적이 있으며
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사회 건설이 사상적 기반을 무엇으로 하느냐 하는 것은 논란의 여지가 있으며 행동과학과 민주주의에 대한 지나친 신뢰는 집산주의자 사회로 나아갈 수 있음을 Kneller는 경고하고 있다.
Ⅵ. 결 론
이로써 현대 교육사조의 주류인 네 가지 흐름
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교육학설의 연장선에서 슈프랑거는 삶의 생생한 체험인 직업교육의 불가피성을 역설하였으며 그에게 영향을 미친 사람은 바로 케르쉔쉬타이너 이다.
그의 교육목표는 정의로운 사회구현을 위한 도덕적 품성과 자율성을 지닌 국민의 형성에
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교육이론연구」서울: 학민글발
이순형,권미경(1992)「몬테소리 유아교육의 이론과 실제2」서울: 창지사
김정임(1997)「교육사조에 의한 전인교육사상가 고찰」연구논문집, Vol.24 No.1
김의석(1996)「프뢰벨과 몬테소리의 유아교육이론 비교연구
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을 강경하게 주장하는 것은 오늘날의 교육철학이며, 실존주의가 일깨워 준 중요한 메시지이다. 현대문명에 대한 회의에서 출발한 실존주의는 현대문명에서 소외되고, 인간 사이에서 소외된 현대인이 진정한 자아를 찾으려고 애쓰는 사상적
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교육사상은 인류의 미래에 대한 새로운 비젼을 제시하였다는 점에서 그 의의가 크다고 하겠다.
III. 맺으며
지금까지 20세기 미국의 교육사조인 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의에 대해 알아보았다. 이 이론들을 정리해보면 진보주의
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대한 비판적 관점
그러나 실존주의 교육철학에 대해서도 몇 가지 취약점을 지적하지 않을 수 없다.
첫째로 실존주의는 개인의 독자성을 존중하고 개성을 소중히 여기는 등 개인의 존재 의의에 치중한 나머지 개인의 사회적 측면을 경시하는
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교육이론
4. 재건주의 비판
현대의 교육철학
5. 현상학
1) 현상학의 개념
2) 배경
3) 현상학의 특징과 변화
4) 다른 사조와의 비교
5) 현상학의 연구방법
6) 이후의 발달
6. 해석학
1. 해석학의 개념
2. 해석학의
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