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교육과학사, 1999
<위대한 교육사상가들>, 연세대학교 교육철학연구회, 교육과학사, 1998
<교육 사상사>, 강기수, 세종출판사, 1998
<인간교육, 프뢰벨>, Friedrich Frobel, 이서원, 1995 1. 19세기 서구 사회의 모습과 교육 사조들
- 자유
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사설 음악교육 기관
·개화기부터 해방 전까지 1880년 이래의 기독교를 비롯한 서양 문화의 유입으로 근대화된 교육 체제를 확립함.
찬송가를 지도하면서 시작되는 음악교육은 이른바 ‘신악’이었음(구가와 구악은 외면)
실용주의 사조의 영
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시민 교육에는 부적합한 교육과정’이라는 비판을 받는다.
탐구과정에 학습자가 능동적으로 참여할 수 있는 인적, 물적, 시간적 및 교육 제도적 조건의 정비가 어렵다.
교사가 지식의 구조를 충분히 이해하기 어렵다.
현대 교육사조와 교육
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시민 교육에는 부적합한 교육과정’이라는 비판을 받는다.
탐구과정에 학습자가 능동적으로 참여할 수 있는 인적, 물적, 시간적 및 교육 제도적 조건의 정비가 어렵다.
교사가 지식의 구조를 충분히 이해하기 어렵다.
현대 교육사조와 교육
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교육내용은 인간의 삶에 기초가 되는 가치 있는 지식을 모두 망라 하여 가르치도록 함. 또한 교육내용을 발달 단계에 따라 아동기소 년기청년기로 구분하고, 각 시기에 적합한 교육내용을 마련. 계몽사조의 정의
(1)역사적인 의미
(2)계몽
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사조의 이해. 실천문학사. 1994.
○ E.H.곰브리치 지음, 백승길, 이종숭 옮김. 서양 미술사. 예경. 1980.
○ Rey M. Longyear(김혜선 옮김). 19세기 낭만주의 음악. 다리. 2001. Ⅰ. 개요
1. 정치적 배경
2. 사회적 배경
Ⅱ. 낭만주의의 특성
Ⅲ. 낭만
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사용한 'Strum und Dram(질풍과 노도운동)'를 모토로 격한 감정의 표현을 나타내었고 괴테, 쉴러 등이 활동하였다.
7. 참고자료
박갑영, 서양미술사, 두리미디어
최유찬, 문예사조의 이해, 실천문학사
홍정수, 두길 서양 음악사, 나남출판사
김병
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사, 1998년 Ⅰ. 도시계획
1. 도시계획의 개념
2. 도시계획의 개요
Ⅱ. 20시기의 실패
1. 20세기의 실패
2. 재개발의 실패
Ⅲ. 도시계획의 새로운 패러다임
1. 과거의 개념
2. 새로운 개념
3. 현대 도시계획 사조의 특징
Ⅲ. 21세기 도시
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교육, 서울: 교육과학사, 1983.
전일균(1995). 케르센슈타이너와 듀이의 노작교육론 비교 연구. 고려대학교대학원 박사학위논문.
최재희(1976). 서양철학사상, 서울:박영사.
최정웅(역)(1984). 20세기 교육의 사조(Meyer's The Development of Education in the Twent
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사회사상을 자연과학과 마찬가지로 엄밀하고 객관적인 ‘과학’으로 격상시키는 데에 기여하였다. 그러나 뉴튼 이후 계속된 과학의 세분화, 전문화는 역설적으로 反과학적인 사조를 더욱 강화시키는 계기로 작용하기도 하였다. 로크, 꽁디
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