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찾아가 보고 싶단 생각이 들었다. 실제로 당시 농민들의 피땀이 쌓여있는 중도방죽도 보고 싶고 소화다리를 거닐어 보고 싶고, 벌교 사람들의 구성진 독특한 사투리도 들어보고 싶다. 그러고 난 후 다시금, 태백산맥을 붙잡아 보고 싶다.
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청중들은 하나같이 은혜 받았다고 말하고 있다. 탁월한 설교는 어떠한 사람의 정형적인 스타일에 있는 것이 아니라 자신의 외모, 목소리 톤, 제스처, 언어(사투리), 청중들의 생활 지적 수준이해 ... 등을 복합적으로 활용하여야한다.
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사투리로 부르는 장면이 인상 깊었다.
희정엄마 역할을 맡은 배우다. 가장 놀랐던 점은 이 배우가 제일서점의 베테랑 여직원 역할도 함께 했다는 것이다. 처음 공연을 볼 때는 생각도 하지 못했다. 전혀 다른 분위기의 두 인물을 한 공연 내에
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방언을 듣고 언어의 다양성과 소통의 의미를 이해한다.
표준어와 지역 방언의 쓰임 구별하기 - 기능
지역 방언의 문화적 가치 이해하기 - 지식, 맥락
지역 방언을 통한 소통의 의의 이해하기 - 지식
수용과 생산
(언어적,반언어적,비언어적 전
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사투리-는 모두 사라지게 된다. 그들 특유의 감정 표현이 사라지게 되는 것이다. 특이한 말투, 표현의 사람들은 더 이상 찾아볼 수 없는, 정말 오해하나 있을 수 없는 완벽한 커뮤니케이션의 세상이다. 세상이 참 재미없는 곳이 될 것 같다는
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이루어지고 있는지 실태와 우수 사례들이 있다면 알고 싶다. 화법교육방법 및 듣기 교육 과정 분석
1. 내용 정리
가. 화법 교육 방법 및 평가
나. 듣기 교육 과정 분석
-7학년-
-8학년-
-9학년-
-10학년-
2. Reflection
3. 질문거리
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사투리는 삼가 한다.
㉢ 항상 상대방을 보면서 미소를 지으며 말한다.
㉣ 직원들끼리 은어나 유행어 사용을 삼가 한다.
㉤ 고객에 대한 호칭은 높여서 한다.
㉥ 젊은층일 경우 손님, 중년층은 선생님, 사장님, 사모님으로 호칭 하는 것이 좋으
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사투리 사용 -> 토속적향토적 분위기 조성/사실감현장감 높임
*갈등의 양상 -> 허준의 갈등(내적갈등)
농부 - 마을사람들의 갈등(외적갈등)
*정상구우공보의 재촉 -> 허준의 내적갈등 심화 / 소설의 재미를 더함
*갈등의 양상 >허준 - 마
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사투리에 대한 주의와 화장술 따위 같은 얘기만 한다. 응칠이와 춘호의 이러한 모습은 이들이 정말 사회의 피해자인지 의심하게 한다.
응오와 춘호의 아내는 처음엔 모범적이고 도덕적이며 정당한 노동을 통해 열심히 살아가는 인물이었다.
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사투리를 쓰는 마을의 수호신, 시장 아줌마와 닭값을 흥정하고 인간들에게 쫓겨다니며 숨을 헐떡이고 울먹이는 악마. 이런 인간적인 모습은 관객에게 있어 선과 악의 구분을 더욱 모호하게 만드는 역할을 한다. 아까 말했듯 이 또한 감독이
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