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사회연구소, 1986년 발행.
2) 한국일보, 2003년 12월 28일자 참조.
3) 경향신문, 2002년 2월 28일자 참조.
4) 조선일보, 2000년 3월 5일자 참조.
5) 안 천, 『신사고 사회과교육론』, 서울, 교육과학사, 2006년 개정 1판. 1. 서론
2. 한국에 있어서 민주주
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사회복지, 최무열, 기독교사상 2012년 12월호(통권 제648호), 2012.12, 40-48 (9 pages) Ⅰ. 서론
1. 사회복지실천의 역사적 배경
2. 민간사회복지의 출현
1)민간사회사업의 필요성
2)사회적 배경
3)종교적 배경
Ⅱ. 본론
1. 자
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과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙
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교육을 시켜 가능한 적극적으로 사회에 참여하고 자립할 수 있는 인간을 육성하도록 함.
-유치부 : 건강하고 안전하게 행복한 생활을 보내기 위한 생활습관 함양 및 신체의 조화로운 발달을 도모하는 데 중점을 둠.
-초등부: 인간 상호관계의
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사회복지계획의 수립)과 제15조의 4(지역복지계획의 내용)와 같은 지역복지계획을 수
립하도록 되어 있다.
7. 지역사회복지협의회의 과제와 전망
이상과 같이 사회복지협의회의 이론적 배경, 조직화방안, 원주시 사회복지협의회
의 창립사례
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교육, 문음사
ⅳ. 이광형 외(2002), 일본 교육정보, 주일 대한민국 대사관 교육관실
ⅴ. 이규환(1990), 선진국의교육제도, 서울 배영사
ⅵ. 윤병희 외(1996), 교육과정 국제비교 연구, 서울 교육과정 개정 연구위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본 초등학
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교육개혁에 관한 고찰
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육개혁이 요구된 제 배경과 동향
Ⅲ. 교육개혁에 대한 정치적 입장과 개입
Ⅳ. 교육개혁案의 내용
1. ‘人間性豊かな日本人を育成する’의 의미
2. 학습지도요령에 명시된 도덕
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교육 (
)
7) 꼬마 안전짱 (http://ccoma.redcross.ac.kr) Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
3. 연구 대상
4. 연구 도구
5. 검사지 개발
6. 연구방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 안전교육
1) 어린이 안전교육의 개념
2) 어린이 안전교육의
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교육연극과 영어과 교육(영어교육)
1. 무언극(Pantomime)
2. 즉흥극(Improvisation)
3. 이야기 극화
Ⅵ. 교육연극의 사회과 교육(사회과교육)
1. 수업준비
1)상황을 재현한 극
2)광고
3)뉴스
4)‘그것이 알고 싶다’ 또는 ‘역사스페셜’
5)재판극
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)의 언론정책
Ⅵ. 노태우정부(제6공화국)의 교육정책
Ⅶ. 노태우정부(제6공화국)의 대북정책
Ⅷ. 노태우정부(제6공화국)의 보훈정책
Ⅸ. 노태우정부(제6공화국)의 문화정책
Ⅹ. 노태우정부(제6공화국)의 사회복지정책
?. 결론
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