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교육 ( ) 7) 꼬마 안전짱 (http://ccoma.redcross.ac.kr) Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성과 목적 2. 연구 문제 3. 연구 대상 4. 연구 도구 5. 검사지 개발 6. 연구방법 Ⅱ. 이론적 배경 1. 안전교육 1) 어린이 안전교육의 개념 2) 어린이 안전교육의
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교육연극과 영어과 교육(영어교육) 1. 무언극(Pantomime) 2. 즉흥극(Improvisation) 3. 이야기 극화 Ⅵ. 교육연극의 사회과 교육(사회과교육) 1. 수업준비 1)상황을 재현한 극 2)광고 3)뉴스 4)‘그것이 알고 싶다’ 또는 ‘역사스페셜’ 5)재판극
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)의 언론정책 Ⅵ. 노태우정부(제6공화국)의 교육정책 Ⅶ. 노태우정부(제6공화국)의 대북정책 Ⅷ. 노태우정부(제6공화국)의 보훈정책 Ⅸ. 노태우정부(제6공화국)의 문화정책 Ⅹ. 노태우정부(제6공화국)의 사회복지정책 ?. 결론
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교육자는 성별 연구, 여성학, 사회학, 심리학 등 다양한 분야에 대한 교육과 훈련을 받아야 한다. 이러한 학문적 배경은 여성주의 교육자가 성별 불평등의 사회적, 문화적 뿌리를 이해하고, 이러한 문제를 교육 과정에 통합하는 데 도움이 된
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교육과정..........................................p.12-18   1) 교육목표   2) 교육내용 및 활동    (1) 프로젝트   3) 일과 구성   4) 환경 구성    (1) 환경 구성의 철학    (2) 환경 구성   5) 레지오 에밀리아 보육ㆍ교육기관 구
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교육 연구”, 고려대학교 석사학위 논문. 최현섭, 박태호, 이정숙(2000), 「구성주의 작문 교수 학습론」, 박이정, 서울. N.N.Spivey(2002), 「구성주의와 읽기 쓰기」, 박이정, 서울. 1. 서 론 2. 사회구성주의의 이론적 배경 2.1. 객
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사회사업 프로그램에 대한 학생과 교사의 욕구 Ⅳ. 학교사회사업의 실천모델 -학교중심 통합적 체계모델 1. 학교사회사업의 기본모형 2. 학교사회사업 실천의 원조과정 3. 학교사회사업 실천모델의 구성 1) 학교사회사업의 대상 2) 학교
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사회적 합의가 없기 때문에 교육의 내용 또한 선택할 수 없다는 것이다. 또한 그리고 입시위주의 교육은 교사들이 아무리 인성교육을 실천하고 싶어도 지식교육에 편중할 수밖에 없는 현실을 가져온다. 2) 교육과정에 대한 문제점 학교교육의
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과정 Ⅶ. 창의성의 지도방법 Ⅷ. 창의성과 교수학습모형 1. 정교화모형(elaboration model) 2. 보류모형(hold model) 3. 연합모형(assocition model) 4. 유추모형(analogy model) 5. 변화모형(change model) 6. 우회모형(bypass model) 7. 발상전환모형(reversals in think
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교육, 미술수업)의 목표 Ⅳ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 이론 1. 미적 교육론 2. 정서 교육론 3. 창조 교육론 4. 개성 교육론 Ⅴ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 내용 분류 1. 재료, 용구와 제작 과정 2. 시각적 구조 3. 주제 4. 미술의
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