|
개정
6. 전시 작전권의 환수
7. 미국 주도의 미사일방어체제(MD) 불참
8. 이라크 전쟁 반대를 비롯한 미국의 참전 요구 거부
9. 군복무기간 단축 및 양심에 따른 병역거부 인정과 대체 복무제 도입
Ⅶ. 주권과 정보주권
Ⅷ. 주권과 군사주
|
|
|
배경
2. 제정경위
3. 주요내용
4. 재활용관련 지원법률
1) 재생자원이용촉진법(1991년 4월)
2) 폐기물처리법 개정(1997년 12월)
3) 산업폐기물시설정비법(1992년 5월)
4) 에너지절약?재활용지원법(1993년 6월)
5) 용기포장재활용법(1995년 6월)
참고
|
|
|
교육학개론(박영사), 조화섭 교육학, 교육의 철학적 이해(한명희) ※차 례
교육 철학의 역사 <실존주의>
1. 실존주의의 등장배경
2. 실존주의의 개념
3. 실존주의의 발전과정
4. 실존주의의 철학적 특징
5. 실존주의와 교
|
|
|
가족여가의 이해
1) 의의
2) 문제점
2. 세대별 여가활동
1) 중년기의 여가활동
2) 노인의 여가활동
3. 가족여가 프로그램의 활성화
Ⅵ. 가족치료
1. 의의
2. 가족치료의 출연 배경
3. 발전과정
4. 가족치료와 가족관계
* 참고문헌
|
|
|
과정에 따르는 교육 : 어린이의 주된 교육목적은 잠재력 계발에 있는 데 그것을 위해서는 신체, 정서, 사회, 능력이 함께 계발되어야 한다.
출생초기는 잠재력 발달, 출생 후 3년 이내는 세부인지, 양손 사용, 걷기, 언어 획득에 민감한 시기라
|
|
|
과정에 따르는 교육 : 어린이의 주된 교육목적은 잠재력 계발에 있는데 그것을 위해서는 신체, 정서, 사회, 능력이 함께 계발되어야 한다. 출생초기는 잠재력 발달, 출생 후 3년 이내는 세부인지, 양손 사용, 걷기, 언어획득에 민감한 시기라고
|
|
|
구성
II. 무지. 기아. 질병은 三大 적이다
1.유한양행의 창설 목적
2.유한양행의 시대적 배경
III. 유일한과 유한양행
1.유한양행 창업기의 기업 활동
2.유한양행 성장기의 기업 활동
3.유한양행의 고난기
4.유한양행의 재도약
IV. 결론
|
|
|
사회. 서울: 교육과학사.
한준상(2011). 학습학. 서울: 학지사. I. 서론
II. 본론
1. 지능 이론
(1) 다중지능 이론 배경
(2) 거드너의 여덟 가지 지능
가. 음악적 지능
나. 신체-운동학적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
다. 논리-수
|
|
|
사회. 서울: 교육과학사.
한준상(2011). 학습학. 서울: 학지사. I. 서론
II. 본론
1. 지능 이론
(1) 다중지능 이론 배경
(2) 거드너의 여덟 가지 지능
가. 음악적 지능
나. 신체-운동학적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
다. 논리-수
|
|
|
교육심리의 이해 / 2010 / 이대식, 여태철 외 3명 저 / 학지사
교육심리 / 2011 / 김영광(학원인) / 교육대학원
네이버 지식백과 Ⅰ. 개념과 주요 특징
1. 프로이드의 정신분석이론의 개념 및 특징
2. 에릭슨의 심리사회이론의 개
|
|
메뉴펼치기
