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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 바이마르 공화국의 수립과 시련(1919∼1933)
2. 나치즘의 등장과 제2차 세계대전(1933-1945)
3. 제2차대전 이후 정세 및 독일 재통일(1945-1990)
4. 통일독일시대(1990.10 ~
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한국문화에 대한 독일인의 관심도 높아지고 있다. 1주차. 독일은 어떤 나라인가
2주차. 독일인의 생활문화
3주차. 독일인과 독일사회
4주차. 독일 연극과 영화
5주차. 독일의 음악
6주차. 독일의 세계문화유산
7주차. 한국과 독일
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독일인식
1. FAZ
1) 발발단계(5.18-19)
2) 발전단계(5.20-21)
3) 절정단계(5.22-24)
4) 종결 단계(5.25-)
2. SZ
1) 발발 단계(5.18-19)
2) 발전 단계(5.20-21)
3) 절정 단계(5.22-24)
4) 종결단계(5.25-)
3. DW
1) 발발 단계(5.18-19)
2) 발전단계(5.20-21)
3) 절정단계(5.22-2
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독일문제가 유럽통합에 미친 영향과 아시아의 공동협력체제에 주는 시사점』, 한국동북아논총 제34집, 2005
정흥모, 『통일후 독일문제에 대한 연구』, 사회과학 제39권 제1호(pp215~pp236), 2000
김인석, 『히틀러의 역사적 평가의 문제(Ⅰ,Ⅱ)』
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과학적으로 설명하고 있다. 이 이론에 의하면 일정한 지역이 어떤 모습으로 도시화를 이룩할 것인가를 예측할 수 있다. 제1장 주요개념정리
㉠ 사회과와 사회과교육 p.19
㉡ 사회과학 p.28
㉢ 사회과교육의 특징 p.23-24
㉣ 사회교육 p.25
㉤
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사회과학의 접근방법에 새로운 장을 열어주고 있는데, 그것은 인간적 행위에 내재되어 있는 정신적 의미와 이러한 행위의 동기를 분석하고 이해하는 접근방법의 중요성을 강조한다.
참고문헌
김갑용, 전남련 외 저, 사회복지조사론, 정민사
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정리해둔 경영학, 회계학 정리본을 보신다면 큰 도움 되실 거예요:)
2. 면접
면접은 시험이 끝나고 15분 휴식 후 진행됩니다. 면접의 유형은 크게 2가지로 첫 번째는 시험 때 푼 문제를 교수님들께 설명 드리는 방식이고 두 번째는 수시 면접처
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역사 교과서 공격의 배경
3 . 역사왜곡에 대한 대응의 역사
4 . 한국 국정 국사교과서
5. 일본과 독일의 역사의식 비교
Ⅲ.결론
일본 교과서 왜곡의 대응방안
나의 소견
<중국의 동북공정>
Ⅰ.서론
동북공정이란
Ⅱ.본론
1.동북
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우리가 할 수 있는 일
- 남북 문제에 관심을 갖고, 북한을 바르게 이해하도록 노력한다.
- 일상 생활에서 통일을 준비하는 자세를 갖는다.
- 남북한의 공통점과 차이점을 파악하기 위해 노력한다 초등학교 6학년 사회와 역사 총정리 자료
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자료수집 및 정리 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작업장 감시의 이론적 배경
1. 전자감시의 대두
2. 새로운 통제
3. ‘정보판옵티콘’적 권력과 노동계급
(1) 판옵티콘과 규율권력
(2) 전자·정보적 감시와 규범화(normalizing)
(3) 전자·정보
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