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문제는 단순한 정의를 내리기가 가능한 해결책을 가지고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
강인애, 문제중심 학습과 구성주의 이론, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 1998
강인애, 문제중심학습(Problem-Based Learning), 교육과학사, 1998
김선자, PBL
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학습성취
*학습동기부여
*사회도덕성(EQ)이 높아짐
*삶과 학습과의 연계가 수월 하고
*자기주도적 학습능력 및 문제 해결력이 신장 될 것이다.
Ⅸ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 모형
수업전개
→
문제제시
→
문제후속단계
- 수업소개
-
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학습내용에 대한 격차가 생긴다.
- 진정한 학습동기 유발이 안 된다.
- 증례가 다음 학년에 전해지는 경향이 있다.
- 계속적인 증례 개발이 어렵다.
- 지속적인 지원이 부족하다.
참고문헌
<문제중심학습과 평가 - PBL에서 학생평가는 신뢰할
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학습 효과를 위한). 학지사.
Herbert P. Ginsburg 저, 김정민 역(2006). 피아제의 인지발달이론. 학지사.
강숙희(2001). 인터넷과 수업. 교육과학사.
강인애(2003). 우리시대의 구성주의. 문음사.
방선욱(2005). 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한
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문제중심학습의 학습효과 유용성을 제시하고 있으므로 문제중심학습은 문제의 유형과 수준에 따라 다양한 집단에게 모두 활용될 수 있다고 할 수 있다.
Gallagher & Stepien의 연구와 Savoie & Hughes의 연구는 사회과 내지 사회를 포함한 통합 교과에
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PBL에 의한 수업설계와 적용 : 초등 사회과 수업사례, 교육공학연구
우옥희(2000), 문제중심학습이 학습자의 메타인지 수준에 따라 문제해결 과정에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
이지영, 문제중심학습의 뇌 과학적 고찰
조연순(20
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(1997～)
Ⅳ. 초등학교 5학년 과학과의 성격
Ⅴ. 초등학교 5학년 과학과의 목표
Ⅵ. 초등학교 5학년 과학과의 STS(과학기술사회)교육
Ⅶ. 초등학교 5학년 과학과의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 5학년 과학과의 교수학습방법
참고문헌
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문제중심학습
2. 상황학습이론
3. 구성주의 수업
4. 자원기반학습
5. 과학적 관리론
6. 인간관계론
7. 인간자원론
8. 겟젤스와 구바의 사회과정모형
9. 스타인 호프와 오웬스의 학교문화 유형론
10. 헬핀(A. Halpin)과 크로프트(D. Croft)의 학교
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학습실재감의 예측력 검증, 이화여자대학교 교과교육연구소
◇ 김건형(2009), 웹 기반 상호작용이 프로그래밍 학습에 미치는 영향, 우석대학교
◇ 곽은정 외 1명(2009), 환경교육 웹 사이트의 상호작용 분석, 한국초등사회과교육학회
◇ 임정훈
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사회 연구원(1999), 노인교육기관 및 프로그램 실태조사 분석연구. Ⅰ. 노인교육의 의의
Ⅱ. 노인교육의 개념과 하위 영역
Ⅲ. 노인교육의 실태와 문제점
1. 노인의 학습욕구와 능력
2. 노인교육실태와 문제점
(1) 도시와 농촌간의 교
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