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해야 하는 것\'과 \'선택사항\'을 제시하여 학생들에게 대안을 제시하여야 할 것이다.
③ 교육과정 요소 통합
봉사학습은 사회과교육의 목표달성에 특히 유용하지만 이것은 또한 국어나 과학 등의 다른 교과의 목표를 충족시키기도 한다. 따라
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사회적 기업의 사회적 목적과 영리적 목적의 양립 가능성에 대한 탐색적 분석」경희대학교사회과학연구원
4. 국내 사회적기업의 발전방안
① 우리나라 사회적 기업의 자립경영은 반드시 필요하다.
그러한 측면에서 우리나라 사회적 기업은
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법을 옹호한다.
(3) 이론 체계의 통합
비록 논리적으로 연역적 이론 체계가 구별될 수 있지만, 과학적 지식이 축적되는 전반적인 과적은 연역적과 귀납적의 순환 과정으로 볼 수 있다.
(4) 전문직의 이론과 조사
사회복지 전문직은 인간. 사회
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으로 복종하는 사람으로 준비하기 위한 것이다. 이러한 것은 북한이 내세우는 조직관에서도 확인할 수 있다. 교육과 조직생활의 결합을 통하여 북한이 학생들에게 주입시키고자 하는 내용은 다음과 같다.
) 사회과학원, 앞의 자료. 242-247쪽.
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과학적 이론으로 정립되기 위해서는 이론과 조사 혹은 논리와 경험의 지속적인 통합을 위한 순환과정이 계속될 뿐이다. 따라서 연역적 방법과 귀납적 방법은 상호보완적 관계에 있다고 볼 수 있다.
참조 : 1. 에듀윌 사회복지조사론 교재
2.
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과학의 주요 개념과 원리를 이해한다.
자연 세계에 친숙하고 그것의 다양성과 단일성을 인식한다.
과학적 지식과 과학적 사고 방법을 개인과 사회적 목적을 위해 이용한다.
Ⅵ. 과학적 소양과 STS(과학기술사회교육)수업모형
STS(Science, Technolo
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사회과학자들은 사회현실의 표면적인 사실들만을 기술적으로 다루고 그것들을 지배하게 함으로써 그 사회의 표면 구조를 합리화 시킨다고 말한다. 따라서 실증주의 사상에 의한 합리화라는 것은 근본적인 모순을 제거한다는 뜻이 아니고,
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사회에 전통적으로 내려오는 어떤 관습이나 규범 및 문화에 의해 특정 현상이나 사물을 이해할 때가 종종 있다.
③과학적 방법
과학: 사람들은 사물을 이해하고 행동할 때 과학적 절차, 즉 체계적인 관찰과 분석, 해석과 일반화의 과정을 통
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과학교육의 범위를 학문적인 과학의 테두리 안에 제한시키지 않고, 과학의 응용인 기술, 과 이러한 과학 기술이 실제로 응용되는 사회 생활모두를 과학 교육의 재료로 활용해야 할 것을 주장한다.
STS라는 말은 Ziman(1980)이 그의 저서 “Teaching a
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과학에서 비롯된 방법론을 사회과학에 적용한 것으로, 인문학적인 방식으로 사회를 이해하던 전통적인 방식과는 달리, 합리적인 방법으로 사회 현상을 분석하고자 노력합니다. 이러한 실증주의적 접근은 대규모 조사나 실험을 통해 데이터
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