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사회적·정서적 발달
2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오.
1) 은물의 특징
2) 유아 수학교육에서의 은물의 의의
3) 비판점
3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법
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과학적 사고를 확장시키기 위하여 교사는 유아 주도적 학습이 일어날 수 있도록 학습 환경을 마련해 주고 지식 구성을 이끌 수 있는 촉진자의 역할을 해야 한다. 활동의 제시자, 관찰자, 질문자, 활동의 촉진자로서 교사 역할은 다른 교수 활
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-그럼 사과가 나무에서 떨어질때는 어떤 모양으로 떨어질까?
-그렇구나. 친구들 생각이랑 같은지 볼까요?
<융판자료를 제시한다.
↓모양,↙모양, ↘모양>
■준비운동 음악에 도입(2분)
전개(16분)
마무리(2분)
연계활동
활동평가
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학습활동의 계획과 조직
3. 현재의 학생수준 평가
4. 사회적 상호작용의 계획
5. 개방적인 학습환경의 조성
6. 평가를 위한 계획
Ⅵ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 영어교육
1. 학습자 중심의 교육과정
2. 학습자 중심의 교수방법
3. 주
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학습을 지원할 수 있기 때문이다. 유아를 고독한 과학자로 보기보다는 개인의 인지적 발달은 가족, 학교, 또래, 매체, 의식, 활동 등과 연관된 사회적 과정으로 인식하는 사회적 구성주의의 시각을 갖게 하는 것도 구성주의 교수학습 방법에
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교수학 1, 대한수학교육학회
○ 허민·오혜영 옮김(1996), 수학 : 양식의 과학(Mathematic : The Science of Patterns), 경문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(학습, 수학수업)의 기본 방향
Ⅲ. 수학교육(학습, 수학수업)의 재구성
1. 학급 실태를 고려한 교육
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사회 문화적 구성주의 이론
2. 비고스키의 사회 문화적 구성주의 이론에서의 수학 개념
3. 비고스키의 사회 문화적 구성주의 이론에서의 수학 활동
4. 비고스키의 사회 문화적 구성주의 이론에서의 수학 학습 원리
1) 개별화
2) 상호작
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유아교육기관운영관리. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육의 필요성
1. 아동관의 변화에 따른 요구
2. 발달적 측면에서의 요구
3. 사회적 변화에 따른 요구
4. 교육적 측면에서의 요구
Ⅲ. 유아교육기관에서 교수학습매체와 교재교구에
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유아의 스마트기기 이용과 발달 수준 및공감 능력과의 관계 탐색. 유아교육연구 35권 2호.
누리과정 포털 사이트. 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가
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학습성과에 미치는 효과, 전남대학교 대학원 논문, 2015.
조은진, 공감 중심의 유아 인성교육에 대한 고찰, 서울여자대학교 사회과학논총, 2012.
최지영, 초등학교 고학년 학교폭력 가해 아동 개인상담 사례 연구, 배재대학교 교육대학원 논문,
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