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교육훈련, 인적자원개발, 고용안정, 사회안전망 등 노사정 상생의 과제를 협동적으로 추진해야 한다.
사회적 대화체제의 구현을 위한 노사정위원회의 기능 개편이 필요하다. 노사정위원회의 활성화를 위해서는 논의의제를 경제ㆍ산업 정책
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인적자원 개발 및 관리 기능을 기획조정할 뿐만 아니라 국제화정보화 사회를 선도하고 지식기반사회에 필요한 인재를 양성하는 미래지향적능동적 정책 수립과 조정 역할을 수행해야 한다.
다. 교육부는 각급 학교교육과 평생교육에 관한 정
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교육비를 경감시키고자 한다.
넷째, 항상 학습하고 지식을 창출하는 평생학습 사회를 구현하고자 한다.
다섯째, 학교와 가정, 사회에서 첨단 IT 활용을 촉진하여 IT-korea를 실현하고자 한다.
Ⅷ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 학술
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교육정보와 통계의 생산-가공-보급
-교육정보화 사업의 지원정책
-학생 학력 수준에 대한 주기적 모니터링 및 공개
-공교육의 지역 균형 발전 지원 등
Ⅶ. 교육인적자원부(교육부, 교육과학기술부)의 개혁 방향
① 정책 수립기능을 국가교육혁
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평생교육 사업을 지역 교육복지 차원에서 추진하기 위하여 정부 부처간, 부서 간, 각 단체 간 상호 협조적 관계에서 일이 추진되고 있다. 평생학습은 지역사회에 뿌리를 두고 있으며, 지역사회 자체가 평생학습자원이다.
평생교육의 지역화
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교육대 테크노인력개발전문대학원 ㆍ 최철락 I. 서론
II. 지식근로자와 평생학습체제
1. 지식근로자 육성의 필요성
2. 평생학습체제의 구성 요소
3. 학습지원체제의 유형
III. 지식근로자육성 사례분석
1. 유한킴벌리의 평생학
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평생교육기관이 추진해야 할 중요한 과제이다. 지역의 문화시설, 복지시설, 의료시설 등과 연계하여 학습자들이 보다 편리하고 안전한 환경에서 학습할 수 있도록 지원해야 한다. 또한 지역 내 다양한 인적 자원을 활용하여 교육 프로그램의
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교육 중심, 공급자 중심에서 평생교육 중심, 수요자 중심으로 바뀌고 있다. 또한, 인구 구조는 50인생에서 80인생으로 바뀌고 있다. 이러한 변화는 생애에 걸친 인적 자원 개발, 권리라는 평생교육 개념에 새로운 방향을 요구하고 있다. 이러한
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평생교육의 역사는 UNESCO의 전인적 자아실현을 위한 교육과 OECD에 의한 경제적 경쟁력 제고를 위한 교육의 부침사였다. 우리 나라도 OECD 가입과 곧 이은 IMF 관리체제하에서 OECD의 영향을 적지 않게 받아오고 있다. 인적 자원 개발관리와 평생교
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인적 자원의 관리와 사회 구조
1. 인적 자원 관리의 개념과 역할
2, 기업의 인적자원 관리와 4차 산업혁명
3. 사회구조에서의 인적자원과 4차 산업혁명
Ⅳ. 4차 산업 시대와 인적 관리의 대책과 대응
1. 학교 교육의 대책
2. 기업의 대책
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