|
교육제도, 지역사회의 특성 등으로 구성되는 학교교육 환경은 아직도 충분한 여건을 갖추지는 못했지만, 분야에 따라서는 과거에 비하여 상당한 변화를 이룩하였다.
참고문헌
◈ 권형규(2000), 인터넷@교육, 푸른솔
◈ 교육인적자원부(2000), 초
|
|
|
교육 운영 등으로 발전해야 할 것이다.
끝으로 학교는 주민의 평생 교육적 욕구를 충족시키는 중추적 기관이 되어야 하며, 나아가 인적자원개발 시대, 지식기반 시대, 고령화 사회에서 지역주민이 이에 대비할 수 있는 평생학습의 장, 삶의
|
|
|
과학기술정책연구원: 12-15.
5. “4차 산업혁명시대에 부합하는 인적자원개발[HRD] 방안” 서론
본론
1) 4차 산업혁명의 인재상
2) 인적자원개발방법
(1) 정부 차원의 인적자원개발
(2) 학교 차원의 인적자원개발
(3) 사회·산업계 차
|
|
|
교육 연수기관, 학원과 일반평생교육기관, 학교중심(부설)평생교육기관, 학교형태 평생교육기관, 청소년 평생교육기관 및 단체, 여성 평생교육기관 및 단체, 노인평생교육기관 및 단체, 사회복지기관 및 단체, 문화시설 및 단체중심 평생교육
|
|
|
교육 요구를 충족시켜 줄 수 있으며, 평생교육 기회의 확대와 국가의 발전을 주도 해갈 인재 양성에 크게 기여할 수 있을 것이라고 기대된다.
참고문헌
강숙희, 인터넷과 수업, 교육과학사, 2001
교육인적자원부, 교육정보화백서, 한국교육학술
|
|
|
교육과학사
김관호(1983), 진로교육의 본질, 평민사
김재현 외(2000), 학교상담과 생활지도, 학지사
박태일(1982), 진로지도의 실제, 성원사
이무근(1984), 일의 세계와 진로지도, 유네스코한국위원회 카운슬러협회
유홍준(2000), 직업사회학, 경문사
|
|
|
인적 아웃소싱을 활용하는 것도 중요하다. 또한 사회 전반에 걸쳐 이공계 인력에 대한 가치를 높이고 기술력을 우대하는 풍토가 만들어져야 할 것이다.
참 고 문 헌
● 박광호, 「이공계 교육 문제점을 개선을 위한 제안」, 한국공학교육학
|
|
|
교육을 받을 수 있는 사이버 영재교육 시스템 운영은 매우 바람직한 것이다. 다만 영재교육 내용이 질적인 저하 없이 제공되고 즉각적인 평가와 결과의 피드백이 이루어져야 할 것이다. 이를 위해 사이버 영재교육의 목표 및 교육과정 관리,
|
|
|
경제적 지원
7) 다문화가정에 대한 자녀출산 및 양육지원
8) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
9) 다문화시민사회 네트워크조성
10) 해외 다문화사회 단체와 협력네트워크 구축
11) 다문화가정의 인적자원 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육과 배움의 현장에서 도움
과 지원을 해주는 교육의 \'도우미\'역할을 하고 있다.
캐릭터 컨셉
\'배움이와 희망이\' 캐릭터는 교육인적자원부가 대내외로 표방하는 \'열린교육\'과 \'평생교육\'이라는 슬로건을 바탕으로 진정한 교육의 목표
|
|
메뉴펼치기
