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사회의 부모와 자녀관계\', 동문사
김영희, \'자녀와 함께하는 부모교육\' 양서원.
전란남도교육과학연구원(
http://web.cnei.or.kr
) , 정신지체부모교육.
양숙미, \'장애인가족의 역량강화와 가족지원모델\'.
네이버 블로그,(
http://blog.naver.com/onlyonep
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초래)
▪C군 인격장애
1)회피성 인격장애 (Avoidant PD)
2)의존성 인격장애 (Dependent PD)
3)강박성 인격장애 (Obsessive-compulsive PD)
▪비특이성 인격장애(NOS)
Ⅳ.간호과정
1)간호원리
2)간호사정
3)간호진단
4)간호목표와 계획
5)간호중재
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사회적 행동들이 포함 될 수 있다. 이러한 증상들의 대부분은 정상 청소년에서도 볼 수 있는 것이기는 하지만 정도가 심하거나 또 지속적 증상들로 나타날 경우는 감별진단 상 양극성 장애를 고려해야 한다.
조증보다 가벼운 형태를 경조증
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장애 진단기준
A. 단일 또는 다양한 운동 틱 그리고, 또는 음성 틱(즉 갑자기 빠르고 반복적이고 불규칙한 상동적 근육의 움직이나 발성).
B. 틱은 하루에 여러 번, 거의 매일 최소 4주 이상 12개월 이내에 지속적으로 나타난다.
C. 사회, 직업 또
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사회적으로 고립됨, 수동성, 관심의 감소, 여가활동의 감소, 아프다는 지속적인 호소, 불쾌하거나 안정된 기분, 병전 상태와 비교했을 때 사회 및 직업활동의 상당한 장애 등이다. I. 서 론
1. 개념
2. 분류
3. 원인
4. 역학
5. 총괄
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진단으로 답가지 모두 해당된다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 김영혜외(2012). 아동간호학 각론. 현문사
2. 홍경자외(2012). 아동간호학 2권. 수문사
3. 한국간호과학회 아동간호학회(2010). 아동간호학. 대한간호협회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 크룹증후군
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진단으로 답가지 모두 해당된다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 김영혜외(2012). 아동간호학 각론. 현문사
2. 홍경자외(2012). 아동간호학 2권. 수문사
3. 한국간호과학회 아동간호학회(2010). 아동간호학. 대한간호협회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 크룹증후군
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운동적 재생과정
(4) 동기과정
5. 관찰학습의 전형
(1) 배합의존전형(직접모방전형)
(2) 동일시 전형
(3) 무시행학습전형
(4) 동시학습 전형
(5) 고전적 대리조건 형성
Ⅲ. 결론
1. 반두라의 사회학습
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정신건강
II. 영아기의 발달
1. 신체발달
2. 운동발달
3. 지각발달
1) 청각능력
2) 시각능력
3) 깊이지각 능력
4. 인지발달
5. 사회성 발달
III. 유아기 발달
1. 신체 발달
2. 운동 발달
3. 지각 발달
4. 인지 바달
5. 사회성 발
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장애인을 위해 신체적, 정신적, 사회적, 직업적, 경제적인 능력을 회복시켜주는 것을 목표로 재활팀과 연계하여 실시하고 있다는 것을 알 수 있었다.
323 part2 시나리오에 김성숙님에게 고혈압과 관련하여 만정질환문제를 지역사회내에서 지원
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