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조직신학(상)』, 노진준 역, 은성사, 2009. I. 서론
II. 본론
1. 월터 라우쉔부쉬 (Walter Rauschenbush, 1861~1918) 소개
2. 라우쉔부쉬의 사회사적 배경
3. 라우센부쉬의 사상적 배경
1) 계몽주의와 신칸트학파의 영향
2) 칸트
3
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신학적으로 부족한 상태로 남아 있게 되는 것은 아닌 것을 우리는 알아야 한다. 신학 방법론
제 1장 하나님에 관한 연구
1.신학의 본질(The Nature of Theology)
1..교리연구로서의 신학
2..과학으로서의 신학
3..인간의 지식이 나오는 근
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신학의 관계
2. 종 교 ( Religion )
3. 계 시( Revelation )
4. 성 경
Ⅱ. 신 론
제1편 하나님의 존재
1. 하나님의 본질
2. 하나님의 명칭
3. 하나님의 속성
4. 삼위 일체(trinity)
제2편 하나님의 사역
1. 하
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조직신학」 한영태 지음 (성광문화사, 1996)
「칼빈주의와 웨슬리신학」 한영태 역 (생명의 말씀사, 1987)
「웨슬리 업서 9권」 이계준 역 1. 불타는 전도자의 형성(Making)
2. 웨슬리 윤리사상의 특성
3. 평가
4. 문제제기
참고도서
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선정되고 조직되어야 할 기독교 교육과정에 관한 폭넓은 연구의 필요성을 암시하고 있다. 끝으로 종합학문적인 연구 방법에 의존해야 하지만 그 성격이 응용사회과학일 수는 없다는 점이다. 앞으로의 기독교교육은 성서신학, 조직신학, 그리
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사회과학적으로 분석하려 한다. 즉 교회의 사회봉사에 대한 근본적인 문제와 현실적인 문제들
을 살펴볼 것이다. 그리고 이에 대해 성경은 무엇을 제시하고 있으며, 역사 신학에서는 어떤 방향으로 흘러 왔고, 조직신학에서는 무엇을 말하고
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조직하도록 연구하고 수행하는 것이 종교교육이 해야 가장 중요한 역할이다. 분명히 신학은 이러한 종교 교육에 있어 없어서는 안될 중요한 역할을 한다. 그러나 신학이 교수 - 학습 조건이라는 사회 과학에 투입되는 것이지 사회 과학이 안
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사회적 기능은 무엇인가
3. 종교와 사회변화
1) 전통적 견해
2) 구조적 접근을 통한 설명
4. 종교 조직의 변화
1) 고전적 이론
2) 종교집단의 구분
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과학
제 6 장 하나님의 섭리와 악의 신비
Ⅰ. 섭리에 대한 믿음과 악의 실재
Ⅱ. 신학적 전통에서의 섭리와 악
Ⅲ. 섭리와 악의 문제에 대한 재고찰(신정론에 대한 재고찰)
Ⅳ. 최근의 신정론
Ⅴ. 삼위일체 하나님과 인간의 고난
제 7 장
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신학과 생태학에 대한 문헌들의 접근법
2) 삼위일체론적 접근법
5. 창조의 모델들
1) 창조의 유비
2) 창조의 완성, 안식
6. 창조론과 현대과학
Ⅱ. 지구의 신학
1. 각 과학계의 입장에 대한 신학의 올바른 태도
2. 지구신학
1) 지구
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