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조직 되어지는가에 대해 의문을 제기하는 비판이론에 근거한다.
※참고문헌
가. 김미환 외 7인(2007). 개정증보 현장교육학 -교육의 이론과 실제-.서울:동문사.
나. 고벽진 외 3인(2005). 현대 교육행정 및 경영. 서울:교육과학사.
다. 윤정일 (2002)
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과학이론 6
(1) 기본입장 6
(2) 개인과 조직 - 능률과 효과 ; Barnard 와 Simon 6
(3) 행동과학과 교육경영 6
(4) 행동과학론의 평가 6
5. 조직행위론과 사회체제이론 7
(1) 계량경영학 7
(2) 시스템접근법 8
6. 1970년대 이후 8
(1) 상황 적응론 8
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조직 이론
8) 임파워먼트
Ⅱ. 사회복지기관의 적용사례
1. 기관소개
1) 법인명
2) 설립목적 및 연혁
3) 기관의 주요사업내용
2. 조직관리
1) 현황표
2) 조직도
3) 조직구조
3. 인사관리
1) 인력의 모집과 선발
2) 보상체계
3) 인력개발
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제 3 절 집단구조의 해부
1. 규모
2. 집단구성원의 개인적 특성
3. 지위
4. 규범
5. 역할
6. 응집성
제 4 절 집단행동과 팀
1. 팀의 정의
2. 팀의 유형
3. 팀조직의 임파워먼트
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흐름도 7
<표 목차>
<표 1> 속초시의회 최근 3년간 회의운영 현황 10
<표 2> 속초시의회 안건 처리내용 11
<표 3> 속초시의회 조례안 처리결과 11
<표 4> 속초시 예산규모 13
<표 5> 속초시 세입규모 13
<표 6> 속초시의회 행정사무감사 지적사
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1.효율성과 계급제
1)대외적 측면; 일반행정능력 함양
2)대내적 측면; 인재채용 및 경력관리에 있어서의 능률성
2.효율성과 직위분류제
1)대외적 측면; 전문성 활용 통한 정책결정의 최적화
2)대내적 측면; 과학적 관리법
Ⅴ.결
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직무를 과학적으로 분석하여 재구조화한다면, 각각의 직무가 지니는 특성을 바탕으로 어떠한 이론을 강조하여 적용해야 하는지를 판단하는 데 도움이 될 수 있다. 기계를 많이 활용하는 부서에는 효율성을 보다 강조하고, 대인 업무를 주로
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Ⅳ. 문화기술지의 흐름
Ⅴ. 문화기술지와 교육인류학
1. 학교 구성원의 문화에 관한 연구
2. 학교교육의 과정에 관한 연구
3. 학교교육의 제도적 조건과 기능에 관한 연구
4. 학교관과 교육관에 대한 연구
Ⅵ. 결론
참고문헌
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분석 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 교육체제
Ⅲ. 교육운동의 동향
Ⅳ. 교육운동계의 주요 흐름과 쟁점
1. 신자유주의 교육정책에 관한 논쟁
2. 교육개방 논쟁
3. 학벌 및 학력주의 타파운동
4. 고교평준화 논쟁
5. 교장선출보직제와 교
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사회 여러 영역에서 어떤 효과를 내고 있는지를 분석한 연구들을 비판적으로 소개하고 재구성하였다. 사회 연결망 이론은 사회과학에서 중요하게 다루어지는 구조 개념을 경험적으로 분석할 수 있는 이론과 틀을 제공할 뿐만 아니라, 미시적
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