|
교육. 서울: 박영사
존듀이. 오천석역(1976). 듀우이사상선집. 서울: 박영사
존듀이. 이홍우역(1987). 민주주의와 교육: 교육철학개론. 서울: 교육과학사
목 차
1. 지식기반사회와 평생교육
2. 평생교육과 인간의 삶
3. 듀이의 경험철학과 평생교육
|
|
|
사회교육관, 원불교사상, 세전에 나타난 노동의 교육적 의미, 원불교사상, 원광대 : 원불교 사상연구원, 1992
권이종 / 사회교육개론, 서울 : 교육과학사, 1995
능주초등학교 / 다양한 사회교육 프로그램 운영을 통한 지역사회 주민의 평생교육력
|
|
|
교육과학사
한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 이화문화출판사, 1997
조석호, 최운실, 평생교육진흥방안, 한국교육개발원, 1986
이상로, 성격과 행동의 지도, 서울: 중앙적성출판사, 1995
김준호·노성호, 학교가 청소년 비행에 미치는 영
|
|
|
평생교육이 오늘날 각광을 받게 된 시대적 배경은 무엇이며 평생교육을 촉진하고 있는 요인은 무엇인가? 이것은 사회의 구조 기능적 특성과 문화적 변천과 밀접한 관계를 보이고 있다. 즉, 평균수명이 연장되어 인구가 증가하고, 과학 기술의
|
|
|
평생교육시설로 설정하여 운영해야 한다.
중앙이나 광역 지역 단위의 종합 평생교육 시설과 함께 소지역인 동 단위의 마을을 중심으로 인근의 평생교육 편의시설을 지역사회 학습센터나 주민 학습센터 등의 성격으로 설치, 운영함으로써 지
|
|
|
평생 교육이 절실히 필요하므로 가정교육, 학교교육, 그리고 사회교육기관이 다 같이 노력해야하고 교육을 강화시켜야 한다.
<참고자료>
평생교육개론, 김남선, 형설출판사, 2003
평생교육방법론, 권이종 외 8명, 교육과학사, 2002
http://web.e
|
|
|
평생교육체제의 수립방법, 정민사, 1981.
3. 한국평생교육기구, 평생교육과 사회교육, 이화문화출판사, 1997.
4. 평생교육백서, 교육부, 1997.
5. 평생교육의 기초와 체제, 김신일, 법문사
6. 평생교육개론, 김동위 편저, 교육과학사 1. 평생교육
|
|
|
평생교육경영론. 고양: 공동체.
남정걸(2007). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사.
국가평생교육진흥원(2010). 평생학습도시 조성사업 백서. 국가평생교육진흥원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회발전을 위한 지역사회평생교육기관
1) 지역
|
|
|
교육기회를 확대하고 다양화해야 한다.
Ⅲ. 결 론
21세기를 지향하는 평생학습체제의 비전으로는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 있는 길이 활짝 열려진 \"열린 교육사회, 평생 학습사회\"의 건설이 요구된다. 이는 평생학습사회의
|
|
|
교육은 사람들이 각성하는 삶을 살 수 있도록 도움을 줄 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 평생교육의 보편성과 계속성, 그리고 현장성 등을 파악하여 평생교육의 필요성에 대하여 필자의 관점으로 해석해 보았다. 과거와 달리 현대 사회는 과학과
|
|
메뉴펼치기
