|
과학사(2005)
『교육 철학』이종록 저, 교육과학사(2004) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의
2. 현대독일의 교육철학
1) 정신과학적 교육학
2) 경험적 교육과학
3) 비판
|
|
|
사회과학에서 완전한 객관성을 기대할 수 없기에 역사는 우리의 관점에서 다시 해석되어 나올 수밖에 없다는 말이다. 이렇게 말해볼 때 E. H. Carr는 이런 방식의 역사를 설명하고 있다고 생각한다.
과거는 역사로 서술될 때야 비로소 실재하는
|
|
|
주의자는 보수적 부르조아지와 급진적 부르조아지에 대항하여 사회민주주의자와 동맹을 맺었지만, 대혁명으로부터 전통적으로 물려받은 문구나 환상적인 생각들에 대해서 비판적인 입장을 취할 권리는 남겨두고 있다.
스위스에서 공산주의
|
|
|
주의(multiculturalism)
정의
①민족 구성이 다양화되는 과정에서 한 국가 내에서 발생하는 이민족간, 이문화간 갈등을 극복하기 위한 방안으로 등장한 사회과학적 개념이자 이론임.
②민주 사회가 추구하는 문화의 다양성, 인권 등에 대한 개인
|
|
|
사회과학 이론
2. 상징적 상호작용 이론
3. 구조기능주의 이론
4. 갈등 이론
Ⅴ. 여성노동자(여성근로자)의 차별 현황
1. 업무배치, 승진, 퇴직에서의 차별
2. 노동과정에서의 차별
3. 자기계발과 관련한 교육
4. 승진과 인사고과에서의 차
|
|
|
주의 權利章典이다
(4)버지니아 선언과 기타 북아메리카 각 주의 선언
(5)프랑스의 權利宣言과 영국의 權利宣言의 對照
(6)미국의 權利宣言과 영국의 權利宣言의 對照
(7)법률로써 보편적인 人權을 確立하려는 사상의 원천은 영국계 미국식
|
|
|
사회복지공무원, 복지이장, 통장 등을 통한 풀뿌리 복지 실현과 주민주도의 복지계획 수립이 제도화되어야 한다.
넷째, 서비스의 질 관리와 모니터링 체계가 정립되어야 한다. 맞춤형 서비스가 효과를 거두기 위해선 양적 접근이 아닌, 질적
|
|
|
사회민주당, 보수당 및 자유주의자에 이르기까지 모두 6개의 서로 다른 당으로 시위원회가 구성되어 있었음에도 불구하고 자치권이 상실된다는 위험에 직면하자 서로 타협하고 협조하여 실현 가능한 시 장기발전계획을 수립하여 제시하고
|
|
|
풀뿌리 운동”, 시민사회와 사회공헌 제21호
이기우ㆍ하승수, 2007, 『지방자치법』, 대영문화사
이종수, 2007, “정당제민주주의의 현안문제의 검토”, 『헌법학연구』 제13권 제2호, pp.103-136
정만희, 2007, “정치관계법의 근본문제와 개정방향
|
|
|
과학적으로 연구하고 실험함으로써 대중 연설이 무엇인가를 적절하게 보여주고 있는 새로운 연설의 지평을 연 인물로 평가받고 있다. 제1부 성공을 위한 오바마의 꿈
꿈을 꾸는 자만이 진정으로 살아있다
희망의 메시지로 세상을 변화
|
|
메뉴펼치기
