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사회적으로 체력 및 건강을 위하여 학교체육교육의 정상화가 필요하다.
<<참고문헌>>
ㆍ박영기, 학교체육의 현주소와 정책과제, 스포츠 과학, 2009
ㆍ박재정, 초등학교 체육수업 살펴보고 이해하기, 학국교원대학교, 2006
ㆍ김택천, 보
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과학사
6. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
7. 고벽진 외 공저(2004), 최신교육학의 이해, 교육과학사
8. 박향숙 저(2003), 홀리스틱 교육이론 연구, 연세대학교 정경대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정에 대한 개
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사회적·정서적 발달
2) 신체적 발달
3) 인지적 발달
4. 지적장애에 대한 판별
1) 지능검사
2) 적응행동 평가
5. 지적장애 아동을 위한 교육과정
1) 지적장애아동 교육과정의 기초
2) 지적장애아동을 위한 교육과정의 특성
6. 지적장애
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과학교실에서는 최근 자살 위험이 높은 청소년들을 대상으로 한 이른바 세브란스 프로토콜 개발에 나서 눈길을 끌고 있다. 여기에는 응급환자 치료전략 ,정신과 치료전략, 교육 및 재활프로그램 운영 ,체계적인 연구 과제 등이 포함돼 있다.
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사회적 발달이론
5) 정신분석 관점
2. 심리학에 대한 행동주의적 접근
1) Skinner의 조건화이론
2) Bandura의 사회학습이론
3) 행동주의적 관점
3. 심리학에 대한 인본
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과학연구원(2000) - 특별활동·재량활동 교육과정 편성과 운영
강원도 춘천중학교(2002) - 체험중심의 재량활동 교육과정 편성·운영
서외순(2001) - 실태 조사 분석을 통한 재량활동 교육과정 편성 운영의 문제점 및 개선방안 연구, 서울특별시 교
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과학사
유효순(1998), 아동발달, 창지사
오세진 외(2006), 인간행동과 심리학, 학지사
John W. Santrock(2006), 아동발달심리학, 박학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Freud의 성격발달이론과 정신지체 학생
1) 프로이드의 성격발달이론
2) 프로이드의
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과학회 정신간호학회(2007). 정신간호학. 서울: 대한간호협회, pp. 122, 177~179, 212, 233~234, 263, 268 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신약물치료의 의의와 역사
2. 정신치료약물의 종류
1) 항정신병 약물(Antipsychotics)
2) 항우울제(Antidepress
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과학회(2012), 정신간호학, 대한간호협회
- www.kmle.co.kr
Ⅴ. 부록
XXX ORDER SHEET
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(Admission order)
1. Check V/S (R)
⇒ 활력징후를 정기적으로 체크함
2. T-D
⇒ tolerable diet
: 허용이 가능한 식이(환자가 원하는 식이)
3. Lab: CBC(전혈구검사), UA(소변검사), Kid
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사회국가적 필요성
Ⅳ. 영재교육과 지도교사
Ⅴ. 영재교육과 수준별교육과정
1. 단계형 교육과정에서의 특별반의 설치, 운영
2. 단계형 교육과정에서의 심화 과정의 설치, 운영
3. 심화?보충형 교육과정에서의 학년별 심화 과정의 설치,
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