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인지하는 욕구는 무엇인가를 밝혀내는 사회조사이며, 표적집단 서베이는 노인, 장애인, 아동 등 문제나 욕구를 갖는 특정 클라이언트 집단을 중심으로 그들의 인지적 욕구를 중심으로 자료를 수집하고 분석하는 조사이다.
초점집단기법 - 문
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모델의 사정(A Model of Multidimensional Developmental Assessment)
2. 사정의 기술과 과학(The Art and Science of Assessment)
❏ 개 요
❏ 직접적 실천의 측정(Measurement in Direct Practice)
❏ 탐색적 분석(Journey Analysis)
❏ 직관(Intuition)
3. 진
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아동기의 특징
나. 청소년의 학생의 특징
다. 교사의 기대효과
라. 낙인이론
2. 교육적 관계
Ⅰ. 교사와 학생의 교육(학)적 관계
Ⅱ. 교육적 관계에 있어서 교사의 리더십
3. 상담과 학생지도
1.상담
2.상담이론
3.생활
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사회)와의 관계 속에서 c.t와 관련한 특별한 상황아래서의 사회사업의 가치들과 지식에 근거한 변화를 위한 심리사회적 개입을 할 수 있는 사회복지사의 능력을 의미
-기법 : 주어진 업무에 이용되는 도구나 특별한 절차이며 작용, 사회사업방
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행동하고 잠재력을 개발할 수 있는데 학교는 이를 도와주어야 한다. 행동적으로 성숙한 전인 또는 자아실현으로 학생들이 자라도록 교육을 하여야 한다.
3. 정신분석학이나 행동수정과는 달리 인간을 환자나 문제아로 취급하지 않는다.
4. 인
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이윤로 공저, 「사회복지 실천론」, 학지사, 1999. 1. case 소개
2. 클라이언트의 문제
3. case 선정 배경
4. 실천목표
5. 인지행동 모델 소개
6. 인지행동 모델 선정 이유
7. 케이스 개입절차와 실천의 예
8. 인지행동모델의 한계점
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장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지행동모델의 특성
2. 인지행동모델에 입각한 자신의 실생활에서의 사례 개요
3. 사회복지실천 전문가로서의 문제 사정과 개입절차
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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입각하여 자신의 실생활에서의 사례를 발견하여 사례개요를 한 후에 사회복지실천 전문가로서의 문제 사정과 개입절차 대해 살펴보았다. 인지행동모델은 구조화된 접근과 체계적인 개입과정으로 인해 클라이언트와 사회복지사 모두에게 쉽
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꾸준한 상담을 통해 도움 받는 것에 대해 거부적 반응 보이지 않기,
10회기 - 도움이 필요할 경우에는 주위 사람에게 요청하고, 혼자 앓지 않기로 약속하기. 사례개요
클라이언트의 인적사항
문제 사정 -
실천 목표
개입절차
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행동모델 적용 사례연구”, 경운대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인지행동모델의 생성배경, 주요개념, 기본과정, 주요기법 및 장단점
1) 생성배경
2) 주요개념
3) 기본과정
4) 주요기법
5) 장단점
(1) 장점
(2) 단점
2. 위기개입모
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