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행동시연, 느낌 나누기 등으로 직접 참여하는 반구조화된 프로그램으로 구성진행되었다. I. 서론
문제제기
II. 이론적 배경
A. 알코올 중독과 알코올 중독자 가족의 개념 및 가족 특성
B. 대처기술(coping skill)의 개념 및 내용
III.알코올
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사회에서 효과적으로 활용되기 위해서는 한국의 가족 문화와 특성을 반영한 접근이 필요하며, 현실적인 상담 기법과 융합하는 방식이 고려될 수 있다. 또한, 실증적 연구를 통해 치료 효과를 검증하고, 보다 과학적인 평가 방법을 도입하는
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사회적 기능을 직접 배움
교사의 관찰과 개입
집단보상성.
상호의존성이 없음
개별 책무성이 없음
한 과제에 초점
한 사람이 지도자가 됨
자신에 대해서만 책임을 짐
과제만 강조
사회적 기능을 배우지 않음
교사는 집단의 기능을 무시함
집
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과학사, 1998
김재한, 「어린이보육 경험」, 사회과학출판사, 1986
이성진 외, 「세계 각국의 유아교육의 동향」, 한국행동과학연구소, 1981
이기숙, 홍순정, 「유아교육과정」, 한국방송대학교 출판부, 1994
최영표 외, 「통일에 대비한 교육정책
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타당성 및 의의 -
Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕 윤리 : 유덕한 인격 육성
Ⅲ. ‘아리스토텔레스의 덕 윤리’ 에 근거한 경험?사례 분석
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅳ. ‘덕 윤리’ 의 초등학교 도덕수업에의 적용
? 역할놀이 수업
Ⅴ. 결론
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사회복지실천과의 연관성
(1) 비만
(2) 학교공포증
(3) 학습장애
(4) 그 밖에
4. 아동학대 사례
(1) 피학대아동 인적사항
(2) 접수경위
(3) 가족력 및 특성
(4) 사례개입 현황
1) 현장조사 및 초기개입 - 학대사실 확인
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행동특성
(1) 주의력 결핍
(2) 과잉행동
(3) 충동성
(4) 공격성
(5) 교우관계에서의 어려움
5. ADHD 시기별 전개과정
(1) 유아기
(2) 학령전기
(3) 초등학교 시기
(4) 청소년기
(5) 성인기
6. ADHD 사례 케이스 연구
(1) 사례소개
(2) 치료
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행동주의 모델의 개념
2. 행동주의 모델에 관한 실제 사례
3. 사례의 예를 통해 사례의 개요
1) 사례자의 행동관찰
2) 문제의 경과
4. 클라이언트의 문제사정
5. 개입목표와 개입방법
1) 개입목표
2) 개입방
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아동의 특성
(2) 행동주의 모델의 이론적 배경
3. 연구 대상 : 클라이언트(박X민 케이스)의 특성
(1) 클라이언트의 기본 정보
(2) 클라이언트의 특성
4. 개입 목표 및 개입 방법
(1) 개입 목표
(2) 개입 방법
5. 개입 과정 및 개
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사회복지 실천에 대한 적용 14
1. 사회복지실천에 적용 영역 14
2. 개입 목표 14
3. 사회복지사의 역할과 실무원칙 15
4. 개입기법 15
5. 개입절차 17
Ⅲ. 실제사례 모델 적용 20
1. 사례 1: 단일사례 적용 사례 20
2. 사례 2
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