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때 여러 가지 면에서 공감하면서 이번 내용을 읽었던거 같습니다.이번 내용을 읽으면서 내가 아동기,청소년기때 행동한내용과 책의 내용과 사례가 잘 맞아떨어지는거 같아서 한편으론 재미있으면서 내가 저때 저렇게 행동해서 이렇게
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과학사 / 2016 영유아기 언어발달이론
I. 행동주의적 관점
II. 생물학적 관점
1. 뇌의 구조와 측두화
2. 연령 요인
3. 발달단계의 보편성
4. 변형생성이론
III. 인지적 접근
1. Piaget와 언어
2. 희귀 사상 학습기제론
3. Clark과 Nelson
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과학사 / 2016 자폐성장애와 정신지체
I. 자폐성장애와 정신지체
1. 자폐성장애
1) 사회적 상호작용 측면
2) 의사소통능력 측면
3) 행동 측면
4) 정서 측면
5) 인지 측면
6) 신체발달 측면
2. 정신지체
3. 자폐성장애와 정신지체 비
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사회적 모델의 등장배경
Ⅱ. 심리사회적 모델의 이론적 기반
1. 정신분석이론
2. 대상관계이론
3. 자아심리이론
4. 기타 사회과학이론
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
1. 심리사회적 모델의 개입목표
2. 심리사회적 모델의 개입과정
3. 심리
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아동은 무한한 가능성을 지닌 존재로써 우리사회의 앞날은 이들이 어떻게 자라느냐에 달려있다고 보아도 좋을 것이며, 이것은 곧 사회의 구성원들이 아동을 어떻게 육성하느냐하는 점과 직결된다고 볼 수 있다. 지난세기 이후 오늘에 이르기
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개입 과정에서 상당한 어려움을 초래할 수 있다는 것을 확인할 수 있었으며, 특히 우리나라의 사회문화적 맥락에서는 이러한 한계들이 더욱 두드러지게 나타날 수 있다는 점을 깨달을 수 있었다.
따라서 과제 중심 모델을 사회복지 실천 현장
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사회복지실천과정 중 목표
3) 유사점
4) 차이점
4. 잔여적, 제도적 사회복지실천 과정 중 개입기술의 유사점과 차이점
1) 잔여적 사회복지실천 과정 중 개입기술
2) 제도적 사회복지실천 과정 중 개입기술
3) 유사점
4) 차이점
5. 사례에
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모델의 특징
Ⅳ. 과제중심 모델 개념
Ⅴ. 개입과정 및 기법
1. 초기단계
2. 중기단계
3. 종결단계
Ⅵ. 문제점 및 한계
결 론
Ⅶ. 과제중심모델 적용 및 사례
1. 초기단계 : 시작하기
2. 제 1 단계 : 표적문제 규정하기
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사례종결
Ⅱ. 사례소개
1. CT의 욕구 파악
2. 가족배경(생태도 및 가계도)
3. 사정 및 자원파악
1)사회복지사가 파악한 CT의 문제정리
2)CT와 가족의 강점 및 자원 파악
4. 목적설정 및 개입계획
1)개입목적
2)개
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· 이화옥 · 임원선, 「사례와 함께하는 사회복지실천론」, 2004 , pp.321-322 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 문제해결 모델의 등장배경
Ⅲ. 사회복지실천에의 문제해결 모델의 적용
Ⅳ. 맺는 말
* 참고문헌
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