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자연관이 아닌 새로운 자연관에 기반을 두는 근본적인 변화 필요
▶ 탈 인간 중심주의와 생명 공동체 정신 그리고 전체론적 관점에서 자연에 대한 인식과 태도
▶ 자연과 관련된 바람직한 윤리관과 가치·태도 및 도덕적 품성이 형성되어야
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윤리적의례(倫理的儀禮)
2) 사회적전례(社會的典禮)
3) 정치적법제(政治的法制)
3. 영역에 따른 구분
1) 수신예절(修身禮節)
2) 가정예절(家庭禮節)
3) 사회예절(社會禮節)
4) 국민의례(國民儀禮)
5) 국제의전(國際儀典)
4. 기능에 따른 구분
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국가의 경제위기도 세계화에 한 몫을 하고 있다. 이들 국가들은 외환위기를 해소하기 위해 자의든 타의든 모든 국내시장을 개방하지 않으면 안되기 때문이다.
세계화가 촉진되고 있는 것은, 러시아, 중국 등 사회주의국가의 경제개혁과 대외
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2. 가정교육
3. 사회교육
Ⅷ. 향후 인성교육(인성지도)의 지도 방안
1. 도덕?윤리과 수업을 통한 인성교육 지도 방안
2. 특별활동을 통한 인성교육 지도 방안
3. 학부모와의 협조를 통한 인성 교육 지도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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중국이 고조선사, 고구려사, 발해사를 포함한 동북지방의 역사에 대한 본격적인 연구에 착수한 것은 1990년대. 연구결과를 토대로 중국사회과학원이 동북공정 계획을 중점 검토하기 시작한 것은 1996년이었다. 1. 중화사상
2. 동북공정
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가족 동요 부르기
1) 대상
2) 추진 방법
3) 발표회
4) 성과
2. 가정 신문 만들기
1) 제작 방법
2) 성과
3. 부모?자녀 간 사랑의 편지 쓰기
1) 추진 과정
2) 성과
Ⅸ. 향후 인성교육의 지도 방안
1. 도덕?윤리과 수업을 통한 인성교육 지도 방안
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된 것이다. 그리하여 이 위기를 극복할 방법으로 휴머니즘이 부각된다. 20세기의 대표적인 휴머니스트 작가는 토마스 만, A. 지드 등이다. 한국 문단에서 휴머니즘 문학이 본격적으로 논의되기 시작한 것은 1930년대에 이르러서였다.
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국교원대 대학원석사논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성지도란
2. 인성지도의 필요성
1) 발달 심리적 측면
2) 개인적 측면
3) 사회적 측면
4) 시대적 측면
5) 민족·국가적 측면
3. 인성지도의 방향
1) 모든 교과를 통한 인성교육
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국희(1985), 우리는 같은 독일인이다 민족동질성 간직하려는 동서독, 평화문제연구소
- 안호상(1983), 바른 민족관과 국가관은 올바른 국사인식에서, 한성대학교
- 정신철(2010), 중국의 민족정책과 조선족사회의 변화발전, 백산학회 Ⅰ. 개요
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사회적 환경관으로 발전
2. 서양
Ⅳ. 동서양(동양과 서양)의 가치관과 자연관
Ⅴ. 동서양(동양과 서양)의 가치관과 신관
1.존재론
2.인식론
3.이치론
Ⅵ. 동서양(동양과 서양)의 가치관과 인간관
1. 동양
2. 서양
Ⅶ. 동서양(동양과 서
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