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지식관
2-2 열린 교과서관
3. 포스트모더니즘의 교육방법
3-1. 열린교육방법
3-2. 해체적 글쓰기 교육방법
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과
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지식관
2-2 열린 교과서관
3. 포스트모더니즘의 교육방법
3-1. 열린교육방법
3-2. 해체적 글쓰기 교육방법
3-3 대화적 협력학습
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
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정보화사회의 빠른 변화에 대처하지 못한 기성세대
인 교사 및 학교가 신세대와 갈등을 겪어 공교육의 위기로 나타나고 있다.
* 참고문헌
- 원석조(2004). 사회문제론. 양서원
- 김영화(2005). 정치경제학적 사회문제론. 교육과학사
- 최선화 외(200
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정보의 양적 성장과 질적 향상을 이루어 간다. 그리고 이는 지금까지 존재해 왔던 정치 경자 사회 문화 등 모든 영역의 패러다임을 바꾸어 놓고있다.
정보화가 진전됨에 따라 정부에 대한 시민의 요구도, 또한 정부의 역할도 변화하고 있다.
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사회의 사냥꾼에서 시작하여, 농경사회의 농사꾼으로, 산업사회의 기계공과 사무원으로, 그리고 정보·지식사회의 글로벌 지식근로자로 변신하고 있는 것이다. Ⅰ. 문화의 확산과 충돌
Ⅱ. 21세기 사회의 모습과 지식경영 문화
Ⅲ. 세
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지식혁명의 물결이 우리 사회를 지배하고 있는 시기에 군의 리더십 역시 과거의 구태의연한 군대문화와 지식에 의존하는 사고에서 탈피하여 지식시대에 걸 맞는 리더십을 요구하고 있다.
리더를 둘러싼 내, 외부 환경은 끊임없이 변화되고
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정보에 대한 의존도는 갈수록 높아지고 있다. 현대사회에서 정보의 가치가 높아진다는 의미는 곧 현대사회체제의 복합성, 상호의존성 그리고 전문성의 증가와 맥을 같이 하는 것이다.
이와 같이 급변하고 있는 우리의 환경변화와 부동산활동
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. 서울행정학회 발행
이득기(2002). 교육행정학 : 이론과 적용. 서울: 재동문화사
박연호 외(1997). 현대조직관리론. 서울: 법문사
김명환 외(1995). 교육행정 및 경영. 서울: 형설출판사
인터넷-http://www.sahakbubin.or.kr/multi_pds/search_result.asp
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정보화란 어느 한 분야에만 해당되는 것이 아니고 사회의 모든 분야에 구조적인 변화를 가져올 수 있는 동력인 것이다. 특히 정보화 기술은 대단히 광범위한 분야에 적용되어 다양한 영향을 미칠 것으로 예측된다.
정보지식경제로의 전환은
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개괄적인 비교
3. 기관의 목표와 조직운영, 지역사회 경영전략
4. 인원실적, 예산, 재정 분석
5. 프로그램과 특성화 사업, 자원개발과 전문성
6. 정보화와 네트워크, 홍보
7, 사업 계획
IV. 안양시 청소년수련관의 실천적 함의
참고문헌
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