|
II. 반두라의 생애와 업적
III. 주요개념
1. 모델과 모델링
2. 관찰학습
1) 주의집중단계
2) 기억유지단계
3) 행동재생단계
4) 강화와 동기단계
3. 상호결정론
4. 자기효능감
IV. 사회학습이론과 사회복지실천
* 참고문헌
|
|
|
모델링은 지나치게 복종적인 환자를 자기주장적으로 만드는 것도 도와줄 수 있다. 일반적으로 모델링은 행동주의 학습이론에서의 강화행동수정과 함께 행동수정 분야에서 아주 인기 있는 방법이 되었다.
또 하나의 다른 성격이론가들은 인
|
|
|
모델
학교중심의 기관간 협력은 학교에서 사회적 서비스를 전달하는데 역동적이고 혁신적인 접근으로서의 매개체로 제시되었다. 이 모델을 사용하는 실천가는 하교-지역사회의 파트너쉽을 만들어 내기 위하여 하교를 사회적 서비스기관들
|
|
|
초기기술
1/ 관계형성
2/ 가족사정 기술
3/ 생태도 및 가계도 작성과 분석
2. 가족개입 진행기(실행) 기술
1/ 환경적 개입기술
2/ 세대 간 가족 내부의 변화를 위한 개입기술
3. 가족개입 종결기(평가와 종결) 기술
* 참고문헌
|
|
|
모델링은 또한 지나치게 복종적인 환자를 보다 주장적으로 만드는 것도 도와줄 수 있다. 일반적으로, 모델링은 행동수정 분야에서 가장 인기 있는 혁신중의 하나가 되었다.
Bandura의 모방 개념은 어떻게 모델이 광범위한 행동들에 대해 신속한
|
|
|
모델링은 또한 지나치게 복종적인 환자를 보다 주장적으로 만드는 것도 도와줄 수 있다. 일반적으로, 모델링은 행동수정 분야에서 가장 인기 있는 혁신중의 하나가 되었다.
Bandura의 모방 개념은 어떻게 모델이 광범위한 행동들에 대해 신속한
|
|
|
수정 등이 체계적으로 이루어져야 한다.
교수매체의 효과는 교수매체가 가진 고유의 속성에 의해서라기보다는 제작 하는 과정에서 투입된 노력의 결과에 의한 것이다. 교수매체 제작과정에서 기술적인 테크닉도 중요하지만 수업목표의 진술
|
|
|
모델 중 과제중심모델이 사례를 적용하기에 많은 도움이 되었다. 과제중심모델의 특성인 구조화된 접근으로 인해서 문제를 표명하고 구체적인 행동을 제시함으로서 문제의 해결방안을 직접 실천할 수 있도록 도움을 줄 수 있었다. 또한 클라
|
|
|
중요성을 강조하는 이론으로 비합리적 신념, 자동적 사고, 왜곡된 인지 등이 개인의 부적응에 중요한 역할을 한다는 것을 밝혔다. 즉 그들은 이러한 부적절한 인지로부터 비롯된 내담자의 부적절한 정서 및 행동을 인지의 수정을 통해 변화시
|
|
|
모델 교육
의사
흡입제 사용과 관련된 학교, 가정, 사회생활 문제에 대한 설문지 작성.
3주
5회
*약물남용의 인지행동치료 원리 및 방법(III)
- 흡입제에 대한 신념 파악
: 중독성 신념의 인지 및 통제적 신념의 강화
의사
<이익과 손실간의
|
|
메뉴펼치기
