|
중 3중의 역할과 부담 문제 등이 대표적이다. 또한 사회복지실천의 주 클라이언트와 사회복지사들의 다수가 여성이라는 점도 간과할 수 없는 현상이다. 그러나 기존 사회복지실천모델들은 젠더의 문제에 관심을 갖지 않음으로써 문제의 사정
|
|
|
중점으로 한 프로그램을 구성하게 되었는데 부모들의 참여가 활발해지자 ‘가정교육협회’로 개칭하여 가족상담과 부모교육을 활발히 실시하게 되었다.
1958년에는 로우에 의해 오레건 대학에 애들러 학파의 모델을 적용한 부모-교사 교육
|
|
|
작성
5
소집단 작업
나의 장점, 친구의 장점 찾기
친구야 미안해
6
동영상 시청
서로의 다름에 대해
7
학교 폭력법 안내
개정된 학교 폭력법 안내 Ⅰ. 청소년기 또래집단의 특징
1. 또래집단의 의미 및 성격
2. 또래집단의 기능
Ⅱ. 집단
|
|
|
중심으로 -
목 차
Ⅰ. 머리말 ……………………………………………………………………
1
Ⅱ. 가상수업에 대한 고찰 ……………………………………………
1
A. 가상수업의 정의 및 주요 구성요소 ……………………………………
1
B. 가상수
|
|
|
하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체계이론
1) 체계이론의 개념
2) 체계이론의 내용
(1) 인간관
(2) 기본가정
(3) 주요개념
(4) 체계의 발달
(5) 사회체계에 대한 이해
2. 가족상담 및 치료의 개념
1) 가족상담
|
|
|
격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지적 행동수정
2. 또래개인지도
3. 약물치료
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
5. 기술공학적 조력
Ⅷ. 향후 전망
참고문헌
|
|
|
중요성, 그리고 합리적 신념과 비합리적 신념의 관계에 대해 강의와 토의를 하였다. 5회기에는 구성원들의 비합리적 신념을 찾아내어 이를 스스로 논박하여 합리적 신념을 형성하는 연습을 하였다. 6회기에는 마술 가게(magic shop)를 열어 자신
|
|
|
중 소외에서
벗어나 가족의 결속력 구축
-부부들의 연합과 일관성
있는 양육방식 갖기
↑
（구조적 가족치료 -미누친）
↓
치료과정
1.상호작용
2.상호작용
강조와 수정
3. 진단
4. 합류와 적응
5. 경
|
|
|
. 집단발달단계에 대하여
1. 집단발달단계
1) 집단발달의 개념과 특성
2) 집단발달단계 모델
2. 집단의 발달단계별 사회복지실천 : 집단과정의 실제
1) 집단발달단계에 따른 지도자의 역할
2) 집단발단단계별 사회복지실천
|
|
|
작성하기
9.2 서간 작성하기
9.3 효과적으로 전화통화하기
9.4 정보기술을 사용하는 방법
9.5 이야기체 기록을 위한 사례노트 유지
9.6 문제중심 기록(POR)과 SOAP 형식
9.7 과정기록
|
|
메뉴펼치기
