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중심 모델의 이론적 기반은 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 클라이언트중심 모델은 인본주의의 이론에 기초한다.
둘째, 클라이언트의 주관적 경험과 긍정적이고 건설적이며 의식적으로 선택할 수 있는 클라이언트의 능력을 신뢰한다는 측면
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모델의 등장배경, 이론적 기반(기본 개념, 이론 관점, 발달 단계), 사회복지실천에의 적용(목표, 개입과정과 사회복지사의 역할, 기법, 유용성, 문제점)들에 대한 내용들을 살펴봄으로써, 심리사회적 모델에 대해 알게 되었다. 우리는 이러한
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3) 의학적 모델의 거부
4) 성공적 정체감과 긍정적 탐닉
5) 책임에 대한 강조
6) 과거탐색의 가치에 대한 과소평가
7) 전이의 가치에 대한 과소평가
6. 절충적 상담이론과 사회복지실천과의 연계성
7. 결론 및 나의 의견
참고문헌
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모델의 이론적 배경
1. 기능적 모델의 배경
2. 정신분석·진단주의와 기능주의
3. Otto Rank의 영향
Ⅲ. 사회복지실천에의 기능적 모델의 적용
1. 기능적 모델의 이론적 기반
2. 기능적 모델의 개입과정
3. 기능적 모델의 실천절차
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역동이론과 사회복지 실천과의 연관성
1)정신역동이론이 사회복지실천에 미친 영향
- 면담방법 - 관계와 과업에 따른 개입 계획수립을 가능하게 함
- 상황과 인간이라는 이중초점에 대한 인식
2) 정신역동이론의 평가
- 미시적 사회복지실천
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주고받는 역동적인 관계로 이해합니다. 1. 서론: 사회복지실천의 두 가지 핵심 접근법
2. 본론
1. 심리사회모델의 특징 및 내용
2. 동기강화모델의 특징 및 내용
3. 심리사회모델과 동기강화모델의 구체적 비교
3. 결론
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모델에 따르면, 첫 번째 동기는 모델의 \"생물학적\"부분과 일치하고 두 번째는 \"심리적\"부분, 세 번째는 \"사회적\"부분과 일치한다.
Havighurst는 여섯가지의 주요 연령기간을 알아냈다. 즉 영유아기(0-5세), 중간아동기(6-12세), 청소년기(13-18세),
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2. 개입과정
Ⅲ. 개입기법
1. 개입기법
1) 지지
2) 직접적 영향
3) 탐색-기술-환기
4) 인간-상황에 대한 고찰
5) 유형-역동에 대한 고찰
6) 발달적 고찰
2. 환경에 대한 개입에 있어 사회복지사의 역할유형
3. 유용성
* 참고문헌
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영향을 받아 행동수정이론·관찰학습·자기효능 등에 관해 연구하였다. (두산백과)
반두라 사회학습이론(관찰학습)
4)행동주의 이론의 활용, 의의 및 평가
3. 닫으며-아이들을 만나는 현장에서 ‘강화와 처벌’을 유익하게 활용하자!
#참고
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모델에 대해 설명하고 관련 사례에 대해 생각해보았다. 정신역동모델을 적용하는 과정에서는 각 사람들의 원초아적인 욕구와 외부환경의 요구 사이에서 각 사람들이 어떻게 반응하는지에 대해 생각하고 이를 제도에 반영할 수 있다. 또한 심
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