|
본론
1. 청소년의 성적 특성과 문제점
2. 청소년 성문제의 원인
3. 청소년 성문제의 특징과 실태
4. 청소년 성문제의 유형별 실태
5. 청소년 성 문제의 대책
6. 학교사회복지사의 역할
Ⅲ. 요약 및 결론
♠참고문헌♠
|
|
|
사회생활을 준비하지만 그렇지 못한 청소년들은 비행, 약물, 잘못된 성관계 등에 빠지기도 하며 역할혼미로 자아정체성이 흔들리고 좌절감을 맛보게 되며 이는 자신의 역량을 제대로 발휘하는데 걸림돌이 된다. 사회복지사로써 어떤 생각과
|
|
|
사회형과 탐구형에게 좋다.
6) 학교사회복지사
(1) 학교사회복지사란 ?
학교사회복지사는 학교사회복지관련 교육을 이수하고 현장실무 경력을 갖춘 자이다.
사회복지사는 자격검정에 합격하고 연수 20시간을 이수한 자에게 학교사회복지사 자
|
|
|
학교교사와의 상담이 주로 이루어지고 있어, 학생들에게 전문적인 도움을 줄 수 없다. 이러한 점을 보완하기 위하여, 학교 및 지역사회에 약물예방에 관한 전문 가들이 투입되어야 할 것이며, 사회복지사 이외에도 다른 분야의 전문가들 즉,
|
|
|
사회적 접근이 학교폭력의 원인을 단순히 하나로 보는 것이 아니라 다각화해서 보기 때문에, 최근 주목을 받고 있고 실제로 효과가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교폭력과 관련된 모든 것에 대해 조사하고 정리하였다. 필자가 생각
|
|
|
사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리
|
|
|
)
http://www.kiyd.re.kr/
(한국청소년개발원)
http://www.mct.go.kr(문화관광부) 1. 우리나라 입양의 현실
2. 입양의 목적․기능
3. 입양아/양부모의 자격 및 입양 방법
4. 입양의 유형
5. 입양의 문제점
6. 입양에 대해 기관에서 할 일
|
|
|
15
부록1-사회성, 자아 존중감 설문지······························ 16
부록2-학교측 질문지·················································· 20
|
|
|
학교육학사회복지학아동학여성학 등 다양한 분야에서 다루어지고 있지만, 개인, 가족, 지역사회의 문제해결에 대한 사회복지관의 책임성으로 인해 사회복지관의 가족상담 서비스는 사회문제가 복잡다양해질수록 그 중요성이 더해지고 있다
|
|
|
학교사회복지서비스를 실천하여 집단상담, 사회기술 훈련, 자기표현훈련, 스트레스 관리 등과 같은 다양한 프로그램을 통하여 환경에 대한 적응력과 긍정적 사고를 길러주어 교사와의 관계, 학업에 대한 태도, 학교규율에 대한 태도를 변화
|
|
메뉴펼치기
