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학교 형사법학 창간호, 1988.
정영식, “형사정책”, 법문사, 1999.
허 영 , “헌법이론과 헌법”, 박영사, 2004.
허일태, “형법연구”, 진원사, 1997.
(2)논문
김몽태, 형사법제정자료(2),
형사법개정특별심사위원회, 1985.
나한홍, 사형제도에 관한 연
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-‘기하’의 삶으로 드러나는 박민규의 사회인식
2. 대왕자본주의의 기습
-세계화와 자본주의의 냉담, 그것의 소설적 형상화
3. 아, 하세요 대중문화
-박민규 소설의 서사구성과 대중문화
Ⅲ. 나가며
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학교, 제3호.
임성택, “사이버공간상 명예훼손에 관한 연구”.
김태훈, [\'사이버모욕죄\' 시대의 난센스], {말} 통권 269호 (서울, 2008).
박경신, “인터넷 규제와 표현의 자유 : 2008년 정보통신망법 개정안을 중심으로”.
이희성, “사용자의 경
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대해서도 살펴보았다. 붕괴 직전에 놓인 한국경제를 살리기 위해서는 우선 효율을 추구하면서 그 과정에서 파생되는 실업문제와 같은 부작용을 최소화하여야 한다. 효율은 시장 메커니즘만을 가지고는 불안정한 것이다. 따라서 정부가 시장
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사회적인 측면에 기대보고자 한다. 그렇게 먹고 사는데 여유로워진 사람은 동물을 대하는데 좀 더 따뜻한, 다시 말해 마치 타인을 대하듯 하는 행동을 인정이 많고 착하다고 여기게 된다. 그런데 먹고 사는 문제 즉, 경제적인 문제로부터 자유
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복지에 대해 진심으로 염려한다.
26. 노조는 내가 내 직무에서 나의 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 한다.
27. 노조는 내가 특별한 도움이 필요할 때 기꺼이 도와준다.
28. 노조는 나의 직무만족에 관심을 가진다.
29. 이용기회가 있으면, 노조는
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사회에서 청소년은 주도적으로 자신의 삶을 영위하고 다양한 신체활동을 통해 신체적 건강과 정신적 건강의 균형을 이루는 대신 부모 또는 학교라는 구조적인 틀 내에서 획일적이면서도 기계적인 삶을 영위하는 데에 그치고 있으며, 이로 인
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학교교육의 역할의 부족으로 인해 가정, 사회 교육도 중요하게 여기게 되어서 학원이라는 사회교육 기관이 생겨났다. 그래서 학교에 다니고 있는 학동기 아동에게 학원교육은 학습의 지적인 부분을 보충해 준다고 할 수 있다. 본 연구자는 유
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사회 및 국가 의식을 함양하는데 목표를 두고 지도되어야 한다.
둘째, 영재의 실리적 학습적 특성을 고려하여 정규 교육과정에서 다루지 않는 학습 경험을 제공하고 계발하는데 초점을 두어야 한다.
셋째, 영재를 위한 교육과정은 아동의 연
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학교와 사회, 이웃으로부터 무관심으로 방치되었을 때 상황은 더욱 나쁜 방향으로 악화될 수 있다. 본 논문을 통해서 여러 가지 대책을 제시하였으나, 가장 근본적인 대책은 무엇보다도 연쇄살인을 예방하는 것이다. 예방대책으로는 강호순
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