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실습에 임해 아쉬움이 크다. 주어진 업무 외에도 계속하여 질문하고 요구하여 적극적으로 배우는 자세가 필요하다.
6. 전문적 태도에 대한 평가
1)기관 실습지도
바쁜 시간을 쪼개어서 실습생들에게 하나라도 더 알려주시려는 사회복지사 선
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실습 일정도 알차고 유익하게 신경 써주셔서 감사하여 건의 사항이 없습니다.
13. 기타 하고 싶은 말
160시간 실습시간 동안 매일이 유익하고 소중한 시간이었으며, 실습을 경험으로 사회복지사로서의 밑거름을 쌓는다고 생각하여 더욱 성장하
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사회복지실습론, 서현사
Knowles, Malcolm S., Elwood F. Holton. and Richard A. Swanson. The Adult Learner. 최은수 역(2010).『성인학습자』. 아카데미프레스.
권두승,조아미(2001),『성인학습 및 상담』. 교육과학사.
권대봉(2006),『성인교육방법론』. 학지사.
권두
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실습지도자에게 바라는 점
실습을 하면서 보람을 느끼고는 있지만 현실적인 면을 많이 알게 되면서 사회복지사로서의 업무에 대한 걱정과 부담이 커지고 있는 것 같습니다. 예비 사회복지사로서의 자신감을 높이고 긍지와 자부심을 키우기
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가 있었고 반복되는 실습 시간은 어려웠지만 다양한 사회복지사로서 경험해야할 부분이 실습과정에 잘 짜여 있었으며, 지식과 실무가 잘 조화롭게 구성되어 있어서 힘들었지만 유익한 시간이었다.
아동들의 눈높이에 맞는 학습지도가 이루
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실습을 통해 배운 점
이론이 아닌 직접 클라이언트를 만나는 과정에서 각 클라이언트마다 개별적으로 접근하는 방법을 알 수 있었다. 슈퍼바이저 선생님의 슈퍼비전을 들으면서사회복지의 현재 상황에 대해서 알았다. 클라이언트를 사정하
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사회참여 능력 향상
사회참여 능력 향상에 대한 긍정적 답변 70% 이상
담당 복지사 자체조사
설문지, 인터뷰
상/하반기
다양한 지식습득
지식 습득에 대한 긍정적 답변70%이상
담당 복지사 자체조사
설문지
상/하반기
건전한 친목도모, 체력 및
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실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식
실습생은 정식 사회복지사가 아님으로 보조자 역할이므로 권한에 한계가 있으며 각종 프로그램에 관한 상담 및 접수 시 한계가 있습니다. 이 부분에서는 슈퍼바이저나 담당사회복지사의
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복지사와 내담자의 대화 내용을 알고 싶었지만 내가 막연하게 대화를 이끌어 가는 상황이어서 많은 부담을 느꼈습니다. 1-1 수행한 실습내용 및 역할의 요약
1-2 평가
1-3 앞으로의 계획
2 실습에 임한 자세 및 노력
3 실습을 통해 배운
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사회복지사의 역할 중에는 클라이언트와의 면담 내용을 상세히 기술 하는 것이 반드시 필요하다. 또한 클라이언트의 프라이버시를 반드시 보호할 수 있도록 하는 것이 매우 중요한 것임을 잊어서는 안 될 것이다.
<참고 문헌>
엄명용 외(
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