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질문
49. 동료가 실수를 했을 때 어떻게 대처하시겠습니까?
우선 동료의 입장을 이해하고, 실수를 비난하기보다 원인을 함께 분석하여 재발 방지 방안을 모색하겠습니다. 실습 중에도 유사 상황에서 동료와 함께 대처한 경험이 있습니다. 동료
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질문의 활용
II. 공감적 이해
1. 인습적 수준
2. 기본적 수준
3. 심층적 수준
III. 질문의 기술
1. 질문의 유형
1) 개방적 질문 vs 폐쇄적 질문
2) 간접질문과 직접질문
3) 이중질문
4) 구체적 질문
5) 완곡하고 우회적인 표현의 질
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소통의 능력 증진
자녀에 대한 수용능력 증진
자녀의 독특한 기질에 대한 이해능력 증진
자녀의 자율성과 욕구에 대한 이해증진
자녀에 대한 무조건적 사랑을 증진
부모 양육스트레스 감소
가족관계 증진(남편과의 의사소통 증진, 자녀
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경청하고, 질환 및 치료 과정에 대해 이해하기 쉽게 설명하며, 환자와 보호자의 의사결정 과정에 적극적으로 참여하도록 돕는 것을 통해 환자 중심 간호를 실현할 수 있습니다. 저 또한 이러한 가치를 실천하며 환자분들이 존중받는다는 느낌
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질문에 의존하는 것을 피하라.
4. 내담자의 표현을 주의 깊게 경청하라.
5. 비언어적 의사소통에 주의를 기울여라.
6. 내담자에게 초점을 맞추어라.
7. 구체적이어라.
8. 은유적 표현을 경청하라.
9. 요약하라.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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접근이나 주관적 접근 모두에 적용되어야 할 원리이다. 1. 교사의 직무규정
2. 장학담당자의 자질
3. 장학의 원리
4. 동기의 개념
5. 의사소통의 원칙
6. 의사소통의 기법
7. 교육법의 기본원리
8. 학교경영의 원리
9. 학급경영의 원리
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(2011). 아동발달. 양서원 Ⅰ. 아동면접의 기술
Ⅱ. 아동면접자와 아동 간의 공감대(Rapport) 형성 및 유지
Ⅲ. 공감대 형성이후 적절한 질문하기
Ⅳ. 반영과 피드백 사용하기
Ⅴ. 면접기술에 있어서의 전략
<참고문헌>
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표현했다. 또한, B가 공격적인 행동을 할 때는 단호하게 제지하고, 대안 행동을 제시했다. 이러한 교사의 노력으로 B는 점차 공격적인 행동을 줄이고, 바람직한 행동을 하기 시작했다.
위의 두 사례에서 볼 수 있듯이, 영유아와의 긍정적 상호
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표현하기
5. 마무리하기
6. 평가하기
Ⅶ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 사례
1. 학습 분위기 조성
2. 학습 문제 확인
3. 학습 문제 해결
4. 갈등 사례 제시
5. 토의 활동
6. 모둠별 의견 모으기
7. 여행 계획 세우기
8. 학습 정리
Ⅷ. P
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효과적인 의사소통이므로 교사는 지식을 공유하고 피드백을 받도록 노력해야 한다.
또한 부모가 표현한 관심사와 표현하지 않은 관심사들을 다루도록 해야 한다.
* 참고문헌 *
전헌선 외 4인, 2002, 중복·지체부자유아 치료교육, 대구대학교출
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